【正文】 就是一個(gè)團(tuán)體，班內(nèi)教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。 當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(zhǎng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。 我對(duì)體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情景，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。 人常說：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)當(dāng)會(huì)怎樣對(duì)待” ?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的教師，否則，我就對(duì)不起孩子們 叫我的每一聲“教師好”。我是這樣想的，也是這樣做的。一個(gè)有博大襟懷的教師 。一個(gè)真心愛著幼兒的教師 。愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。 班主任自我鑒定 3 自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一向堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心 靈，銘刻在我心的是我的職責(zé)。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的歡樂、光榮、職責(zé)與驕傲。一年來，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要 成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。三次鄭州 市統(tǒng)考中，僅有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前 20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前 10 名。根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題 。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心 。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差 別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班團(tuán)體榮譽(yù)稱號(hào)。制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。先后進(jìn)行了“心向云天樹夢(mèng)想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼 ，每一天提高一大分”等活動(dòng)。 三、民主管理，信任學(xué)生 民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不夢(mèng)想，想在下一年復(fù)習(xí)，經(jīng)過一午時(shí)談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣 。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。愛是教育的歸宿。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi) 。每周值日大掃除，自我也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng) 。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤?，F(xiàn)將一年來的工作鑒定如下： 一、忠于職守，以身作則 負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。異常是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué) 風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。 在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。 安全 工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情景，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。 四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。其次發(fā)現(xiàn)他們的 39。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展 工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。下面是為大家整理的班主任自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。要學(xué)會(huì)體察他人，修煉包容大度的胸襟，其實(shí)對(duì)與錯(cuò)沒有絕對(duì)，就看你心靈的境界有多寬廣 。最新班主任自我鑒定 1000 字以上（優(yōu)秀范文 5 篇） 第一篇：最新班主任自我鑒定 1000 字以上 人生的路很漫長(zhǎng)，無論怎么選擇，我們都要走向成熟的，都是朝著終點(diǎn)走去。要學(xué)會(huì)不斷地否定自己，世界是對(duì)的，錯(cuò)的是我們，慢慢地剔除年少的偏執(zhí)輕狂 。要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單，你對(duì)世界簡(jiǎn)單了，世界也就不會(huì)太復(fù)雜。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 班主任自我鑒定 1 班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。結(jié)合我班實(shí)際情景，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作鑒定如下： 一、培養(yǎng)和選拔班干部，構(gòu)成良好班風(fēng) 一個(gè)良好的班團(tuán)體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地經(jīng)過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。異常是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。 二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。所以，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決 的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。并用自我 對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。閃光點(diǎn) 39。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。 二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展本事。 五、注重安全教育。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。 班主任自我鑒定 2 我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。班級(jí)成績(jī)，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī) 。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清 楚自我的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào) 。只要學(xué)生在校，每一天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難 。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自我也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本 。自我的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲 的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。 二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭 愛，是教育的根基 。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經(jīng)過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi) 。在心理上 關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升 。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng) 。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、管理的進(jìn)取性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。 四、典型引路，梯度推進(jìn) 一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每次考試提高最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心 。要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來鑒定學(xué)生。經(jīng)過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的提高。 五、科研領(lǐng)路，提升高度 在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地鑒定教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。 十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自我的力量。作為一名班主任，首先更要有愛。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用進(jìn)取向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員 。 我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地教師 。一個(gè)有朝氣蓬勃的教師 。僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、 顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來詮釋著我的行動(dòng)。在平時(shí)，對(duì)那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每一天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。我也幾度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛每一個(gè)孩子是我們教師應(yīng)盡的天職 !同時(shí)，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識(shí)，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。作為班主任，最主要的 任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn)。 在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说?密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、歡樂、發(fā)展 !自從我擔(dān)任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改善能做的更好。 同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的職責(zé)，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一齊參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。 安全工作，常抓不懈 安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我異常加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。至今，我創(chuàng)下了 15年來帶班期間的“ 0 事故”的記錄。”我清醒的認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)取參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，所以我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，經(jīng)過活動(dòng)也讓家長(zhǎng) 看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通，每次我們都請(qǐng)