【正文】 的問題和對應(yīng)的解決方案。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。接著 xx 教授提出了 新課程教師的教學困惑及實踐中存在的問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。 首先， xx 教授就在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓，就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。 第二篇： 2020 高中英語教師線上教材培訓心得體會 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。 在網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。 三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀 ，教學設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。 感謝這 180 分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180 分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這 180 分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。其次， xx 教授要求做文本分析，要關(guān)注教學內(nèi)容，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學生。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導下，在新的教育形勢下，更加出色地完成高中英語課堂教學任務(wù) ! 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會三 2020 年 x 月 xx 日下午 2:00~5:00， xxxx 高級中學的 xx 名英語老師在各自的家里面通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了 2020年春季 xxx 版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。 此次培訓，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實際教學問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的使用提供了強大理論指導和實踐引領(lǐng)。 最后， xx 主編探究的主題是《在高中英語教學中，優(yōu)化課堂提問，提升教學實效》。更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學科核心素養(yǎng)的需要 。也沒有意識到提煉主題的重要性。在錢教授提出的教學問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識點 。錢教授圍繞“在高中英語教學中，依托文本分析，做好新教材的教學設(shè)計”這一主題展開闡述。只有這樣才能在新的教學理念下，科學 地設(shè)計教學過程，實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。加強教師示范作用，提供有效支架 。避免脫離語境單個詞匯教學 。王教授的培訓課程，使我對詞匯教學有了更為深刻的認識，重新構(gòu)建了英語語言知識的教學觀。給我們提出了“得意”“得語”教學的珍貴建議。 本次做培訓的第一位專家是 xx 教授，她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學”這一問題層層分析，深入講解。此次培訓不僅刷新了我對高中英語教學的傳統(tǒng)認識，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學過程中早已存在但卻不自知的問題。 在培訓中 ,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論知識、科學的教學方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實際的精辟闡 述。 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會二 x 月 xx 日下午， 2020 年春季 xxx 版高中英語新教材線上培訓準時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學習機會。 本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學中存在的問題以及以后要努力的方向。 xx 教授則就如何進行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。接著 xx 教授提出了 新課程教師的教學困惑及實踐中存在的問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。 首先， xx 教授就在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓，就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。20XX 高中英語教師線上教材培訓心得體會 [精選合集 ] 第一篇： 2020 高中英語教師線上教材培訓心得體會 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。以下是分享的 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會，希望能幫助到大家 ! 2020高中英語教師線上教材培訓心得體會一 2020 年 x 月 xx 日，在這個特殊的時期，我非常榮幸的參加了 xxx版高中英語教材線上培訓的課程。此次培訓使我受益匪淺。 xx 教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學的舒適區(qū)。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學中如何做到兩者的結(jié)合。 xx 教授就依托文本分析，做好新教材教學設(shè)計展開培訓。錢教授指出，在做文本分析時，要 關(guān)注教學內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進行教學，要引導學生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學生的學情，從學生實際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學生所得。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學生的深度學習。作為一線教師，我們要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學效果。此次培訓邀請了 xx、 xx 和 xx 三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推進高中英語教學而展開精彩的講解。雖然這次線上培訓只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。既給我提供了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學的教學道路上 ,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學方法的第一步。她從新課程教師教學的幾個困惑如手，通過課程實施中教師的實踐介紹，進而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言 知識教學的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。最后， xx 教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導。了解到教學設(shè)計的過程中，教師要認真研讀語篇，理清重點詞匯和語法知識，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預教詞匯，學習理解和內(nèi)化詞匯 。設(shè)計分層任務(wù) 。設(shè)計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習和鞏固活動。 其次，為我們做培訓的專家是 xx 教授。同樣，錢教授也是從教學過程中遇到的實際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進行分析。只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠 。錢教授的個個問題直擊我日常教學的痛點，所以，她接下提出 的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。又是確定教學目標、選擇教學內(nèi)容、確定教學方法和實施有效教學的前提 。同時，在錢教授的指導下，我也了解了用回答“ What”“ Why”“ How”“和“ When”等此類核心問題去分析文本的方法，進而創(chuàng)造出高效的教學設(shè)計。在 xx 教授的指導下，我認識到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正 確提問的思路和方法。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們在今后的教學中進一步優(yōu)化教學設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 首先， xx 教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學以致用。最后， xx 教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣 兒。 三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。 有幸搭乘 xxx 版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了 xx 回高英語人的學習，提升的熱情。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將