【正文】 ?！? 還有十天是令人期待的平安夜。朋友們，你們相信有圣誕老人的存在嗎？ “姐姐，你要什么圣誕禮物?。俊? “不知道，你呢？” “我可想好了，我要一個寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本??還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說。 到了正月十五這個年就算 過完了，各家都上班去了，學校也開學，過年也在這爆竹聲、煙花和人們的笑聲中告別了。 俗話說：“三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。 鬧完了除夕，就是大年初一。時間一分一秒地過去了，到了 23： 50 分，窗外天空中不停地綻放著一朵又一朵的燦爛的煙花，使黑夜更加美麗。 終于等到了除夕那 一刻，到處都是酒肉的香味，到處都是歡聲笑語。 千門萬戶瞳瞳目，總把新妝換舊符。一會兒去菜場買肉，一會兒在家包餃子，忙碌地準備著除夕那頓豐盛的晚餐。隨著“當當”的新年鐘聲的敲響，滿天的煙花帶著我們對新年的期盼和祝福飛上了云霄 關于過年的作文 600 字五：過年 一年中最幸福，最開心的事就末過于過年了，因為在除夕的那天，一家人才會坐下來，談天說地好好聊聊，說說在一年中的收獲。 太陽漸漸西沉，大家團聚在一起，一邊吃著豐盛的年夜飯，一邊愉快地聊著這一年的收獲，真是開心?。★堊郎蠣敔斶€樂呵呵地給了我一個大紅包?，F(xiàn)在，一個由我設計制作、用紅色的提子綠色的獼猴桃黃色的橙子白色的蘋果組成的水果拼盤已經完成了，色彩鮮艷，造型美觀，營養(yǎng)豐富。我先從果籃里挑選出了一個大蘋果和一個大橙子，又去買來了一串紅提和幾個獼猴桃。我家的八哥和嘹哥似乎也被這喜慶的氣氛給感染了，不住嘴地叫著“你好！你好！”。 小學學作文 900 字篇 3 過年了，每家每戶都喜氣洋洋， 年三十一大早，早起的小朋友們就把爆竹放得“呯啪”直響，也把我從好夢中叫醒了。 我常常因為看書而誤了其他的事情，因此爸爸、媽媽經常開導我說：“看書要學會適而可止”。高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。雖然我平時一向很節(jié)約，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我 喜歡實用的書，而且不是很貴，我一定會馬上買下來。我很小的時候，爸爸就給我買了許多的識字手冊，還經常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書??。我今年十二歲了，是家里的獨生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時都愛寵著我。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個黑葡萄。因為我爸爸姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士?，F(xiàn)在我畫的畫可好了，在我們畫畫班，經常能得到老師的表揚啦，我相信我長大了一定能成為一名偉大的畫家。 果然，到了暑假，媽媽就給我報了畫畫班。我走近一看，原來是一位大詩人在這美麗的仙界中提筆作詩呢。我津津有味地看著。 我有 一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉上長著大大的眼睛，高挺的鼻梁，還有一張大大的嘴巴，顯得很帥氣 我的愛好有書法、畫畫、打乒乓球、跳街舞，其中我最喜歡畫畫了，為什么我喜歡畫畫呢 ?那是因為有個星期天的早晨，媽媽帶我去參觀畫展，聽說那里的畫都是有名的畫家，大師畫的。 希望教師在教學過程中，抓住語文教學的本質目標，讓生活化成為達成這些本質目標的輔助情景，而不能讓生活化成為語文課堂教學的主角。課堂教學的過度生活化，大大降低了語文學科的教學效率。但是一些教師在實踐時，卻走過了頭，讓課堂教學一個猛子扎進了生活的深處，扎 得太深。以前語文教學過程太注重語文知識的傳授，脫離學生的實際生活，讓學生感到學習枯燥無味。 ，理清敘述順序，學習表達方法。 這節(jié)語文課的學科教學目標應該包括以下幾個方面： 9 個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起等詞語?？梢哉f，這樣的探究讓學生又一次遠離了課文。 隨后，老師將標本分給各個觀察探究小組，學生接過老師送來的標本并展開觀察探究 語文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語文課并不需要這種探究活動。 教學片斷 2： 師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認識了爬山虎腳的結構，就能解開這個謎底。學生只關注生活所得，不關心課文內容，教學時間在這種遠離教材的生活化交流中越耗越少。 學生用了大量的時間交流他們在生活中觀察到的爬山虎，教師隨著學生的回答不斷地給予評價和詢問。 生 2：爬山虎的腳和小動物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。爬山虎是一種野生植物，常被當作園林綠化植物引植到城市的角角落落。以下截取這節(jié)課兩個過度生活化的教學片斷，來說明這種教學思路的危害。 小學學作文 900 字篇 1 最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。小學學作文 900 字集合 [5 篇材料 ] 第一篇：小學學作文 900 字集合 【精選】小學學作文 900 字集合 10 篇 在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是精心整理的小學學作文 900 字 10 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。表面上教師將這節(jié)課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語文課堂教學的一個極端走向語文課堂教學過度生活化，忽視了語文學科知識和能力目標的達成。 教學片斷 1： 師：同學們，這節(jié)課我們學習《爬山虎的腳》。課前我已經布置大家去觀察這種植物，現(xiàn)在我們一起來交流觀察所得，說說你眼中的爬山虎 生 1：我家門前就有爬山虎，一 大片一大片地貼在墻上，遠遠看去還以為是葡萄藤呢。 生 3：爬山虎這種植物很兇，它們生長的地方很少再有其他植物生長。課堂教學隨著這種交流被過度生活化了，因為這種生活化的教學情景，讓學生冷落了教材。教師不應該將學生過度地引導到生活中，而應該引導學生 關注課文才對。我要送給各個小組一些爬山虎的標本，看看誰能通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的特殊構造。語文課不是生物課，與其探究不如閱讀。這種探究活動同樣會耗去大量的教學時間，嚴重影響語文教 學目標的達成。 ，背誦第二至第四自然段。這些重要的學科教學目標因教學過程過度生活化很難達成。新課程改革力圖改變這種狀況，倡導學科知識教學與學生的實際生活相聯(lián)系，這是課程改革的鮮明導向。于是課堂上多見熱鬧的生活，鮮有學科知識的扎實教學和學科能力的有效培養(yǎng)。一節(jié)過分熱鬧的生活化課堂教學之后，學生對學科知識可能一無所得，學科能力提高也落不到實處，這就是語文教學過度生活化的危害。 小學學作文 900 字篇 2 我叫蘇裕峰，今年十歲了，我每天都要高高興興的去我的學校 —— xx 小學上學。里面的畫真是美麗極了，有水粉畫、水墨畫、油畫??，都畫得栩栩如生。這是我喊著媽媽說：“媽媽，快過來看”這副畫多漂亮呀 !只見像藍寶石一樣的天空中綻開了朵朵潔白的云，太陽將它的金黃的光芒灑向萬物，大地上綠樹成蔭，花兒迎著風飄動，小草為大 地披上了綠衣，這在這風景如畫的地方，有一位身穿白衣的人?？赐戤嬚购?，我對媽媽說：“我要學畫畫，將來長大了當畫家”。第一次去的時候因為有點緊張畫的不好，但是到了第二次我已經有所進步了。 同學們，這就是我，我的志向是不是很遠大呢 ?你們愿意和我交朋友嗎 ? 我是一個活潑開朗的女孩，我的名字叫陳碩，看了這個名字，可能有的人會認為我是一個男孩子，其實我是一個性格比較外向的女孩子。 我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。 我在班上的學習雖然談不上數(shù)一數(shù)二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。我最喜歡看書了。隨著我年齡的增長，我家的書也越來越多，現(xiàn)在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩個柜子。有時候我遇到一本好書，又因為價格太貴而不能買，我一定會翻來覆去地看好幾遍才甘心，所以每次我一進書店，都要看上大半天。而我也堅信：好書能伴我一生。為此有時我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以后一定要學會克制、克制再克制 ! 這就是我，一個愛讀書的小女孩。我起床后飛快地來到了奶奶家，過年了，我也得為這個家出點力，你說是吧我?guī)椭笕速N春聯(lián)、切菜、準備年夜飯。 今天每人都有分工的，爸爸炒菜，媽媽洗菜，奶奶準備碗筷，我的任務――是做一個水果大拼盤。我把蘋果和橙子削去皮后切開放在盤子中間圍成梅花形，接著把紅提從枝條上摘下用冷水洗干凈， 再用開水燙一下，放在盤子外圍形成波浪形的花邊，最后把獼猴桃剝去皮，橫著切成片，疊起來放在果盤中央。爸爸看了忍不住伸出了他的賊手，我趕緊把拼盤藏進了冰箱。等大人們酒足飯飽，我迫不及待地端上了水果拼盤讓大家品嘗，大家都夸我做得美觀有好吃呢！ 晚 飯過后，我們坐在電視機前，津津有味地看著春節(jié)晚會，趙本山的《不差錢》、馬東的《五官爭功》把我們逗得開懷大笑，舞蹈《蝶戀花》等節(jié)目給我們帶來了美的享受。 有句俗話說得好，“二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去買肉，二十七宰公雞”媽媽在除夕前幾天已經忙得不可開交，頭頭轉了。 爆竹聲中一歲除，春風送暖八屠蘇。 —— 王安石 在媽媽準備晚餐的時候，我們一刻也不閑著，買來幾包鞭炮，叫來好朋友，在小區(qū)里噼嚦啪啦放了起來，大伙都不討厭這爆竹的聲音，因為大伙認為這噼叭聲能嚇走“鬼神”圖個喜慶，給來年帶來好運。窗外的爆竹聲一刻都沒停，煙光照得像白天那樣?！笆占t包了，收紅包了！”我和弟弟都拿著幾個鼓鼓的紅包向爺爺奶奶、外婆外公道謝，老人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜慶。大年初一的景象與除夕那天完全不同，大家都出門拜年了?！蔽液桶职謰寢屢渤鲩T向鄉(xiāng)下的爺爺奶奶拜年。 小學學作文 900 字篇 4 如果你問我相不相信有圣誕老人，我會這樣回答：“信，雖然我沒見過他；沒和他談過話，或和他握個手，但是如果有機會的話，我想和他談談。 “你這么貪心，不知道能否得到禮物 ，不過你表現(xiàn)也挺不錯，可能圣誕老人會記住你。家家戶戶已經買了圣誕樹，把它們打扮得漂漂亮亮。第二天，孩子們就跑到樹下拿禮物。也有人想這只是個天真的童話。有一句話：“把你的名字從圣誕老人的淘氣表擦掉；把你的名字從圣誕老人的乖乖表登上。 送禮物，收禮物，買禮物，玩禮物游戲都令人興奮。玩法是同學們各自帶一份五至十元的禮物。某個學生會給大家抽名字，抽到名字的同學可以在圣誕樹下拿一份禮物，或者拿走前一個同學拿到禮物。 游戲完了后，很多同學能拿到滿意的禮物高興得跳起來。這可以表現(xiàn)出人們對圣誕禮物的心情是那么重要的。第二天，我就會發(fā)現(xiàn)在我枕頭邊有我要的圣誕禮物。 我在圣誕節(jié)從圣誕老人那收到禮物不只是一兩次了。我想要一只手表。果然，紅袋子里真的裝著一只藍色的兒童手表，我馬上叫媽媽給我?guī)?，想快點 回學校在同學前炫耀。第二年圣誕老人給我的禮物是圣誕樹上掛著那些裝飾雪人娃娃。第四年是一本公主書、一盒糖果和一本 20xx年的小日歷。那一年我的圣誕禮物是一個芭比蝴蝶娃娃，而妹妹的是一個寶寶鈴鐺玩具。今年我想要一個鋼筆和墨系列，但我不知道妹妹要什么，我想圍巾該不錯 吧。拿到禮物是圣誕重要的，不管是誰給你的，無論是圣誕老人或是親戚朋友；無論禮物是什么，收到圣誕禮物一樣都是快樂。 盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個燈光明亮的年代，它似乎已經沒有什么用了。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西卻又重新 顯得重要起來，蠟燭這微不足道的光，也在此時此刻，將我不安的心情轉為平靜。一下子，我看見蠟燭在一點點減小，而在這冬日中，周圍的一切似乎被溫暖起來。蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像輕爽的歌讓你忘卻痛苦，更不會像藍藍的天讓你開心得笑出聲來。光明和溫暖，在有些人眼里是微不足道的。蠟燭有愛，沒有什么可圈可點，可是你卻不能忘，當蠟燭把整個生命的愛都奉獻給你時，它什么也沒有索取，什么也沒有抱怨。 燭光依然搖曳著，墻上百合花的影子似乎更清晰了，百合花的香氣彌漫著溫馨。 這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白 糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負責，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！ 每個人僅有一次生命，這寶貴的生命應該怎樣度過，很少人這樣思考過。蝴蝶的一生讓我覺得是最有意義的，它的一生，就像巴金說的一樣：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。 有一次，我做這樣一個實驗，看它從毛毛蟲到蝴蝶一共有幾天，經過實驗只有實驗，可是在這十天它可以傳播多少花粉??！所以，我認為蝴蝶是動物中最勇敢的， 也是我認識的動物中最美麗的。因為生命和時間是最重要的，這里也包括我的生命和所有的生命，讓我們一定要珍惜生命！ 這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負責，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命