【正文】 塘小學領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們 —— 才是我真正學習的榜樣。 支教工作總結(jié)篇五 一年的支 教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們雄武中學這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成績，但我仍不能滿足。 四、一年來的成績與經(jīng)驗 在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。雄武學校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。 三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣 一走進雄武中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關(guān)學生分組實驗、教師演示實驗和教學常規(guī)工作的知識，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高。將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè) 。現(xiàn)將一年來的支教情況總結(jié) : 一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理 我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了雄武中學。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。 時間轉(zhuǎn)眼既 逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。學生都取得了優(yōu)異的成績。 (五 )、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡。 (三 )、通過不斷的學習，上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領(lǐng)導的聽課檢查和業(yè)務工作檢查，還多次得到領(lǐng)導們和老師們的好評。 (二 )、積極參加學校的教研工作。 二、在工作中所取代的成績 其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。一年來，我服從領(lǐng)導工作安排 。在逐步熟悉教學的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃，我的教學工作有條不紊的進行。自從我踏進新聯(lián)小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺 !我敬佩新聯(lián)小學的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學習的榜樣 。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個夢想奮斗。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的本事的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。 這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣 。 雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。 孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。 但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“教師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調(diào)整，很多的設想將成為泡影。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。 而此刻以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象， 必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助 但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，并保證它的順利進行。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在 ?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎 ?當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐??我們真的在其中獲得了多少嗎 ?并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無 法令人滿意。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最終松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了： 早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的活力無限 。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生 道路上濃墨重彩的一筆。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從 自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓 每一個學生都理解消化了才肯罷休。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。 四、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。 (一 )是“聽”，按照學校的安排，我把她的課，全部認真地聽了一遍，摸清了其課堂教 學的基本情況，找到了課堂教學中普遍存在的一些突出問題。聽了她每節(jié)隨堂課后，我提出了意見和建議，并悉心指導，使她的教學水平有了很大的提高。凡是涉及到學校利益的事，我總是從七中這個角度去考 慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個七中的身份去爭取 ??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入七中這個集體而高興。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事 。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。首先，服從領(lǐng)導工作安排 。在七中領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了半年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心 ,做教學一線的普通人 我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。下面是給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家 ! 支教工作總結(jié)篇一 一學期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。20XX 技術(shù)員工作總結(jié)（精選 5 篇） 第一篇： 2020技術(shù)員工作總結(jié) 工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺 !我敬佩七中老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們 —— 才是我真正學習的榜樣。自從我踏進七中校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水 的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務 。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。第三，樹立主人公的意識。 二、精心準備并做好示范課 我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導結(jié)對教師的教學工作。 三、認真聽課、評課，精心指導結(jié)對教師的教學工作。 (二 )是“講”，我對結(jié)對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導。 我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。下鄉(xiāng)支教年，我覺得值 ! 支教工作總結(jié)篇二 時光匆匆， __年湘西義務支教的情形還歷歷在目， __年二十天的支教竟也結(jié)束了。今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難 。就這樣， 20 天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松 懈。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢 ?他們做的怎樣 ?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞 ?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。 剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解 決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。 拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。 當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。看著孩子們的提高，我們欣慰自我的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育 。而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然 。而我們能經(jīng)過宣傳 讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。 用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。 二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜 。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各 走各的方向，分開后各奔天涯。 支教工作總結(jié)篇三 自 9 月份赴納雍支教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。在新聯(lián)小學領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、基本情況 來到新聯(lián)小學后，學校分配我主教四年級語文，附帶上綜合實踐活動、寫字、音樂等一些副課。所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。 針對班級學生基礎較差 ,成績參差不齊的現(xiàn)狀 ,我在日常教學中動腦筋 ,想了很多辦法。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。通過這一年的工作，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： (一 )、參加學校大大小小的會議，學習了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢，同時還了解農(nóng)村教育的重要性。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時積極的發(fā)表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。 (四 )、在教學工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。通過自己的努力，學生的平均分在以前的基礎提高不少。如：組織指導學生詩歌朗誦、編排“六 .一”節(jié)目、學生大型體育活動等等。 三、存在的不足： 由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練