【正文】 內(nèi)容。 師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學(xué)情。 上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。 （七）、 版書設(shè)計 9 雅魯藏布大峽谷 奇： 大拐彎的神奇（傳說） 長、深、窄（世界之最） 自然博物館 最后一塊 秘境 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。這一段作者用了幾個“最”？可 不可以換成“非?！?？為什么？ (五 )、拓展實踐 教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。 第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。 它全長 49 3千米，最深處達(dá) 5328 米，寬度僅 21 米 除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “??比??美國科羅拉多大峽谷長 4 3 千米??”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。（同時理解重點詞句。 學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。 2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。 2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。 （三）、交流匯報 1．交流自讀疑難 8 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題。再次讀課文，出示閱讀提綱： ① 讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？ ② 對課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。 2．檢查生字．詞。 1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？ 2．學(xué)生匯報（會出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等） 3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。 三、 教學(xué)過程 （一）、激發(fā)興趣、導(dǎo)入 師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市 ,還有令人向往的西藏 ,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。 4．學(xué)習(xí)收集資料。 2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。 ，教師相機點撥，并組織語言，適時評價學(xué)生。 （ 3）介紹的語言要符 合導(dǎo)游的身份。（放錄像） ：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？ ： （ 1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。 （ 7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢？（遠(yuǎn) — 近） 3．潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第五段：重點體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語） 4．那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？ （學(xué)習(xí)第二段，體會：平靜、人山人海） 小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下 無。（快看，錢塘江大潮來了?。? 你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？ 教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看 到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學(xué)生） （ 6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。） 5 （ 4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）： 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我， 我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。 C 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學(xué)們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？ 面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜 體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面 雷霆聚，江心瀑布橫） ③比較句子 A 浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 ②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下的內(nèi)容： ①午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。（學(xué)生邊默讀，邊畫批） 4 （ 2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 二、 教學(xué)重難點 ： 課文 4自然段是教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解的難點。 3．有感情地朗讀課文。 板書： 1．觀潮 本課所有生字 第二課時 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中 5個會認(rèn)的字， 6 個會寫的字， 7 個要掌握的詞語。 3 2．朗讀課文。 （五）變換身份，釋疑解惑 1．同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決 哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？ 2．學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。 （三）指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。教師重點強調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。 3．全班齊讀生字和新詞。 ：引導(dǎo)學(xué)生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思？ （二）自主讀文，探究識字： 1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。） 2．有感情地朗讀課文。 二、 教學(xué)重難點 ： 課文 4自然段是教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解的難點。 3．有感情地朗讀課文。 1 1． 觀 潮 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中 5 個會認(rèn)的字， 6個會寫的字， 7個要掌握的詞語。） 2．學(xué)習(xí)抓住重點句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。 三、教學(xué)時間： 2 課時 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過程： 第一課時 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中 5個會認(rèn)的字， 6 個會 寫的字， 7 個要掌握的詞語。 二、教學(xué)過程： （一）吟誦古詩，導(dǎo)入新課： 2 ，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。 2．同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭取做到把字 音讀準(zhǔn)確。 4．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。 5．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。 （四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標(biāo)記。 3．同學(xué)們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學(xué)習(xí)課文的時候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助??！ （六）布置作業(yè)： 1．抄寫本課的生字新詞。 3．繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。） 2．學(xué)習(xí)抓住重點句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。 （一）精讀課文，深入理解 1．播放課件中潮來時的聲音 教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說） 2．深入學(xué)習(xí)課文 4段，體會錢塘江大潮 （ 1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀 課文 4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。 （ 3）全班交流，深入體會。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。 重點體 會：人聲鼎沸 教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？ 學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了 教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 B 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 （小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。（自己讀，并說說體會到了什么？） （ 5）播放錄像。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。 （二） 內(nèi)化語言，拓展延伸 6 教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。 （ 2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加 J=自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。 ，教師巡視。 小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。 板書設(shè)計： 潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海 觀潮 潮來時：齊頭并進(jìn)山崩地裂（遠(yuǎn) — 近） 潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼 7 2 雅魯藏布大峽谷 第一課時 一、 教學(xué)目標(biāo) 1．了解雅魯藏布大 峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料） 二、 教學(xué)重難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 學(xué)生交 流課前查找的資料。 （板書：雅魯藏布大峽谷） （二）、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇） 4．讀書百遍，其意自見。 5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 （四）、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽 谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 教師出示自學(xué)提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 3）讀一讀，把你心中的感受說出來。 3．學(xué)生分組匯報，教師點撥指導(dǎo)。） 根據(jù)學(xué)生的匯報老師相應(yīng)地點撥： 第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于 這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？ 第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。你想說什么嗎？ 指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。 第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。 (六 )、 作業(yè)布置： 掌握生字詞 熟讀課文 將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。 2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。 一、嘗試運用 1．嘗試練筆。 2．班級交流。 二、學(xué)寫提綱 三、教師總結(jié)（略） 七、 版書設(shè)計 雅魯藏布大峽谷 奇： 大拐彎的神奇（傳說） 長、深、窄（世界之最） 自然博物館 最后一塊秘境 10 3．鳥的天堂 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 初步了解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到的景象有什么不同； 2． 學(xué)習(xí)課文 2兩段，理解“鳥的天堂”是怎樣的， 體會“鳥的天堂”的壯觀； 3． 能分辨課文中寫的具體事物與作者的聯(lián)想，并認(rèn)識體會聯(lián)想的作用； 4． 能有感情的朗讀課文。 2． 能分辨課文中寫的具體事物與聯(lián)想，認(rèn)識體會聯(lián)想的作用。