教案要注意什么-展示頁(yè)
2025-03-30 16:47本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)潔、明了 a)引入：從學(xué)生熟悉、感興趣的東西或者學(xué)生的地區(qū)生活環(huán)境入手、動(dòng)腦筋，激發(fā)學(xué)生興趣；盡量與上節(jié)課的內(nèi)容建立聯(lián)系，使得知識(shí)有連貫性。在《圖片夢(mèng)工廠 —— 照片變畫(huà)像》的教案中，教師對(duì)教材進(jìn)行了一個(gè)宏觀的描述，甚至對(duì)教材內(nèi)容提出了自己的看法，并依托于這種對(duì)教材的獨(dú)特理解制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)與筆者曾經(jīng)一年前寫(xiě)過(guò)的一個(gè)搜索技巧的教案，就完全忽視了學(xué)生的起點(diǎn)水平問(wèn)題，自以為對(duì)中學(xué)生心理有一定的了解，覺(jué)得他們能夠通過(guò)短時(shí)間的交流迅速?gòu)浹a(bǔ)差異，實(shí)則是完全錯(cuò)誤的。分析這種差異并以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)策略特別是課堂導(dǎo)入的策略。教案要注意什么 第一篇：教案要注意什么 要從知識(shí)技能和心理情感兩個(gè)方面去分析。學(xué)生的理解能力、知識(shí)水平肯定有所差異。試圖抓住學(xué)生活環(huán)境、心理特征，并在此基礎(chǔ)把我學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 任何一節(jié)課堂的教學(xué)不可能是獨(dú)立的，必定是存在于某個(gè)單元環(huán)節(jié)中，所以首先要簡(jiǎn)要說(shuō)一下這個(gè)單元的情況，課程進(jìn)度到了這個(gè)單元的哪一步，以及這節(jié)課內(nèi)容的內(nèi)容會(huì)對(duì)以后教學(xué)起到了什么鋪墊的作用。 信息技術(shù)課一般分為理論課和實(shí)驗(yàn)課下面這個(gè)案例雖然得了一等獎(jiǎng)（《多重選擇語(yǔ)句》），但是還是感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得過(guò)多。案例： b)講課以及任務(wù)布置（根據(jù)具體課程情況）：其中要涉及到時(shí)間安排等問(wèn)題。 第二篇：教案要注意什么 要從知識(shí)技能和心理情感兩個(gè)方面去分析。分析這種差異并以此為 基礎(chǔ)制定教學(xué)策略特別是課堂導(dǎo)入的策略。對(duì)與筆者曾經(jīng)一年前寫(xiě)過(guò)的一個(gè)搜索技巧的教案，就完全忽視了學(xué)生的起點(diǎn)水平問(wèn)題，自以為對(duì)中學(xué)生心理有一定的了解，覺(jué)得他們能夠通過(guò)短時(shí)間的交流迅速?gòu)浹a(bǔ)差異，實(shí)則是完全錯(cuò)誤的。在《圖片夢(mèng)工廠 —— 照片變畫(huà)像》的教案中，教師對(duì)教材 進(jìn)行了一個(gè)宏觀的描述，甚至對(duì)教材內(nèi)容提出了自己的看法，并依托于這種對(duì)教材的獨(dú)特理解制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
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