幼兒園大班語言教案螃蟹小裁縫及教學反思五篇范文-展示頁
2025-03-29 12:27本頁面
【正文】 起孩子們濃厚的閱讀興趣。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學活動結(jié)束后。 師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎 ? (設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學作品回歸到了現(xiàn)實生活。 幼：我認為幫助別人重要，但是也要收錢。 (有幼兒呼應 ) 幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀 ! 師：這話也有道理。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊 !”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認可、得到鼓勵、得到指導。 師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢 ? 幼：非?？鞓贰? 師：你們認為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎 ? 幼：要付錢的。 幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。此外，教師在教學現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表 達的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學中教師與幼兒的教學相長。 師：接下來又會發(fā)生什么事情呢 ?我們繼續(xù)看下去。 師：現(xiàn)在有兩種觀點，有的小朋友認為大象說的有道理，因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么 ?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件 10 元” )說話要算數(shù)，要“信守諾言”。 師：哦，你認為誰不對 ? 幼：大象不對，因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。 幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。 【活動過程】 一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論 師：大象拿出 10元錢，說：“那可沒辦法，你自己 說的，按件算。 ，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 ，體驗朋友之間的友誼和快樂。 ) 這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會，在集體教學活動中 引發(fā)多元互動 (人際互動，材料互動 )和多向互動 (師生互動、生生互動 )。幼兒園大班語言教案《螃蟹小裁縫》及教學反思（五篇范文） 第一篇：幼兒園大班語言教案《螃蟹小裁縫》及教學反思 大班語言教案《螃蟹小裁縫》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗朋友之間的友誼和快樂，感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點 (并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局 )，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來看看幼兒園大班語言《螃蟹小裁縫》含反思教案吧。 【設(shè)計思路】 教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認知心理特點，設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導幼兒討論： 螃蟹小裁縫為什么要寫告示 ? 螃蟹小裁縫認為自己吃虧了，你覺得呢 ?為什么 ? 大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫 ? 螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示 ?后來又要撕掉告示 ? 如果你是小裁縫，你會怎么做 ?你要不要收費 ?(追問：你們認為賺錢重要還是幫助別人重要 ?說說你的理由。 【活動目標】 ，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點 (并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局 )。 ，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 【活動準備】 課件、故事書?！? 師：“你認為大象的話有道理嗎 ?為什么 ?” (引發(fā)幼兒討論 ) 幼：大象說得對，因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。 師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應別人的事情就一定要做到，對嗎 ?(幼兒呼應“對的” ) 幼：不對的。 師：那你認為大象付了 10元錢，是付多了還是付少了 ? 幼：付少了。但也有小朋友認為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了 10 元錢，好像是太少了哦。 (播放課件，出示大蟒蛇 ) (設(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點，教師不應該急于表態(tài)，而應通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達自己的觀點。 ) 二、繼續(xù)講述故事，引導幼兒深入討論 師：大象來了，它帶來了很多香蕉??大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果?！? 師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫 ?” (引發(fā)幼兒討論 ) 幼：因為大象覺得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。 師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎 ? 幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。 幼：要付錢的，可以少付一點。 (設(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準則、買賣規(guī)則。 ) 三、進入故事高 潮，激發(fā)幼兒自主思考 師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。 師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做 ?” (引發(fā)幼兒討論 ) 幼：我不收錢。那你認為賺錢重要還是幫助別人重要 ? 幼：都重要。 師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎 ?
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1