幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案仙人掌及教學(xué)反思[推薦5篇]-展示頁(yè)
2025-03-29 11:05本頁(yè)面
【正文】 仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。 講評(píng) 讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。 C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn) 好的幼兒。 A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。 “仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。 “小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。 “小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。 以?xún)焊栊问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。 二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà) —— 拓印仙人掌 師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞殻_(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。 引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。 通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對(duì)話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望 。 物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶。 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。 以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》及教學(xué)反思 [推薦 5篇 ] 第一篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》及教學(xué)反思 大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 對(duì)話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范?！? B、拓印后的常規(guī) —— 擦手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。” C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物 —— 仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺?！? 師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。 B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。 D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。 延伸活動(dòng)： 沙漠爺爺出現(xiàn)了 —— “小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！” —— 音樂(lè)起（歌表演《表情歌》 師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧！ —— 帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。 這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在
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