幼兒園中班語言教案好朋友及教學反思[優(yōu)秀范文5篇]-展示頁
2025-03-29 08:27本頁面
【正文】 述最后一段。 (教師：“那你認為小鳥的朋友是誰 ?”動動腦筋想一想我們小鳥和誰經(jīng)常在一起呢 ?) 幼兒 2：小鳥的朋友是天空。 幼兒 2：小鳥說“不對。 教師：生活中有那么多好朋 友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！笔髽苏f：“對?！碧炜照f：“對?！毖浪⒄f：“對?！辈遄f：“對。 (幼兒自由討論 ) 幼兒獨立回答，引導幼兒用兒歌的語言表述?！? 四、教師引導幼兒進行擴散性的想象?！? 筆對紙說：“我們是一對好朋友。” 鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！? 桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！? 圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。 教師：有那么多好朋友在說悄悄話， 茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對。”手套說：“對?！? 那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢 ? 幼兒 1：圍巾和手套是朋友?！彼f：“對。 活動過程 一、幼兒分組操作 (將操作材料分組擺放好，供幼兒操作 ) 二、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。 教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。 幼兒語言的表達。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。 活動目標 幼兒能復述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。幼兒園中班語言教案《好朋友》及教學反思 [優(yōu)秀范文 5篇 ] 第一篇：幼兒園中班語言教案《好朋友》及教學反思 中班語言教案《好朋友》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展想象力，擴散性思維的能力，幼兒能復述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力，激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感，快來看看幼兒園中班語言《好朋友》含反思教案吧。 活動設計背景 設計意圖：兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。 發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思 維的能力。 萌發(fā)對文學作品的興趣。 教學重點、難點 感知兩個事物之間的關系。 活動準備 操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。 同操作材料相同的圖片 5 組，漢字“好朋友”。 提問：你們剛才玩了什么， 怎么玩的 ? 聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！? (幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽 ) 我們聽到誰在說話，說什么 ?(教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字 ) 水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。 (教師提醒：那他們會說些什么話呢 ?) 幼兒 1 完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?(教師可以提醒加帶動幼兒完整的說 ) 幼兒 2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！? (教師贊賞幼兒 2，并請其他幼兒一起重復他的語言，逐步引導幼兒用兒歌的語言表述 ) 三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學習。” 水杯說：“對?！? 手套說：“對?！? 椅子說：“對。” 鑰匙說：“對?！? 紙說：“對。 教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。 (教師用簡筆畫記錄 ) 幼兒 1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友?！? 幼兒 2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！? 幼兒 3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！? 幼兒 4：電腦對鼠標說：“我們是一對好朋友?！? 五、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感?！毙▲B會說什么呢 ?為什么 ?小鳥的朋友會是誰 ?(引發(fā)幼兒思考 ) 幼兒 1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。”因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。 幼兒 3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。 鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！? 教師小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。 幼兒 2：不要把樹砍掉。 幼兒 1：我們是一對好朋友。 幼兒 3：好朋友。
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