【正文】 為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。要辦好教育，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務 精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍，才能促進國家教育事業(yè)的發(fā)展。 第三篇：師德師風學習整頓心得體會 師德師風學習整頓心得體會 壩子中學 楊思明 教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們 默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。這無疑也提示了我 們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。所以我說，道德立于心、工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難 當社會重任。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到祖國的未來。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡力。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕? 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是 對學生都是尤為重要的?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那 么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。 上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。 具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱 苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。教師的工作責任重大 而又極其艱辛。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。再則，要求教師熱愛學生。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。師德師風整頓學習心得體會 1 第一篇：師德師風整頓學習心得體會 1 暑期學習心得體會 衛(wèi)冰 開學在即，每年的開學前暑期學習又如期舉行，“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到祖國的未來。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要 體現(xiàn)。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所以我說，道德立于心、工作成于手。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。要求學生學習的知識自己應當精通；要 求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。只有這樣才能“春風化雨 ，潤物無聲”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎。我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。 第二篇：師德師風整頓學習心得體會 1 暑期學習心得體會 衛(wèi)冰 開學在即，每年的開學前暑期學習又如期舉行，“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事 業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。再則，要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴 上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。教師的工作責任重大而又極其艱辛。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱 苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的 教育目的。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。 上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)?！狈催^來說， 如果我們只知道教書而不知道育人，那 么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人