【正文】 】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 《簡單的小數(shù)加減法》 本課立足于新的理念，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為橋梁，共同探索小數(shù)加減法的計算方法，使學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在練習(xí)中形式有計算、選一選、說一說算式的意義，有多余信息解決問題等。 數(shù)量關(guān)系的理解對學(xué)生來說是個難點，先是學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生有充足的思考時間，然后借助課件直觀演示和乘法、除法的意義獲得解決問題的思路，降低了難點。所以在學(xué)生掌握應(yīng)用 題的數(shù)量關(guān)系和混合運算的運算順序時不一定能達(dá)到并駕齊驅(qū)的水平。在實際教學(xué)之后，我有以下幾點反思： 針對《買新書》這一內(nèi)容既有混合運算，又有數(shù)量關(guān)系，我在教學(xué)時，把重點放在數(shù)量關(guān)系的理解上。教材這樣編排的目的是在實際需要中理解運算順序，不是強(qiáng)加給學(xué)生。是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了兩位數(shù)除以 一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法之后學(xué)習(xí)的連除和乘除混合運算。 由于時間的關(guān)系我沒有帶著學(xué)生切實體驗 1 千米的長度，所以，為了彌補(bǔ)這一不足，我讓學(xué)生課后走一走，真實地去感知 1 千米的長度，加強(qiáng)對 1 千米的概念建立。 對 于學(xué)生來說， 1 千米這一概念的建立難度較大，所以在教學(xué)時我著重于讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)新、舊知識的融會貫通。 【篇二】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 《千米的認(rèn)識》 建立 1 千米的長度觀念，知道 1 千米 =1000 米，能進(jìn)行千米與米之間的換算：能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。本節(jié)課中，我的一些語言描述不準(zhǔn)確，不到位，這非常不利于使學(xué)生形成準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)思維。 在整個學(xué)習(xí)的過程中，孩子們興致很高，無論是從擺小棒還是做游戲，孩子們都積極參與，因此孩子們對倍的認(rèn)識比較深刻，這節(jié)課上得比較順利。 這節(jié)課我主要是通過讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行反復(fù)操作，使學(xué)生在腦海中建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍”的表象。以下是整理的《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦》相關(guān)資料，希望幫助到您。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思精品 [全文 5 篇 ] 第一篇：三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思精品 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 【導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。 【篇一】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 《倍的認(rèn)識》這一課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生通過現(xiàn)實生活中的實例，感受一個數(shù)的幾倍的存在，從中體驗倍的含義與作用，真正理解一個數(shù)的幾倍具體描述的內(nèi)容。整個過程是讓學(xué)生通過動手?jǐn)[一擺，用眼看一看，動腦想一想，動口說一說，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗、探索而明白其中的道理。 通過這節(jié)課的教學(xué)也給我留下了思考：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的語言要嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我一定注意規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言。單位換算和有關(guān)千米的實際問題對學(xué)生而言并不困難，而本課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生建立 1千米的長度觀念。從基本的長度單位米開始，在新舊知識的引申、發(fā)展處加以復(fù)習(xí)強(qiáng)化，促成新舊知識的轉(zhuǎn)化，盡量使學(xué)生較快地建立 1千米的概念。 【篇三】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第六單元 —— 《除法》中第四節(jié)的內(nèi)容。教材當(dāng)中提供了《買新書》這樣一個情境，是在解決問題的過程中理解連除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系還要理解連除、乘除混合試題的運算順序。就是希望學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)是從自己身邊的生活實際中來，又回到生活實際中去解決問題的學(xué)習(xí)。我覺得本課教學(xué)內(nèi)容我安排的有點難。那么在以后的學(xué)習(xí)中我還會有針對性的對連除和乘除混合運算的運算順序進(jìn)行練習(xí)。 我為了讓學(xué)生有解決問題的愿望和興趣，激發(fā)學(xué)生解決問題的策略，我改變了以往應(yīng)用題單一的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們在興奮的狀態(tài)下解決了一個一個數(shù)學(xué) 問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)知識源于生活又運用于生活，我們要引導(dǎo)學(xué)生探索真實世界的數(shù)學(xué)問題。在計算+ 有的是口算時，而有的列豎式。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到從多角度解決同一問題的數(shù)學(xué)思想。課 堂上學(xué)生之間的互相評價較少，使得評價方式單一。 【篇五】三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思集錦 本冊教材共有 8個單元，其中《兩位數(shù)乘一位數(shù)》、《兩位數(shù)除以一位》是教學(xué)的重點，《年、月、日》、《長方形、正方形的周長》是教學(xué)的難點，為了突出重點，突破難點，我在教學(xué)中，力求做到了以下幾點： 一、重視數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題。 二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。如教學(xué)《長方形和正方形的周長》時，我就放手讓學(xué)生通過量、算、找出長方形和正方形的周長，然后歸納出求其周長的公式，這讓學(xué)生在自主探索中獲取了數(shù)學(xué)知識。 四、重視設(shè)計、組織數(shù)學(xué)實踐活動，提高實踐能力。如教學(xué)《年、月、日》時，引導(dǎo)學(xué)生自制月歷、年歷，學(xué)生都能做出精美的月歷、年歷。 第二篇：教學(xué)反思精品 親情，如冷冷的月光 《羚羊木雕》教學(xué)反思 摘要： 我在七年級執(zhí)教《羚羊木雕》， 教學(xué)效果的反思：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，缺乏語言賞析。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體參與。 3處理工具性與人文性的關(guān)系 ,沒有處理好工具性。 關(guān)鍵詞：《羚羊木雕》 教學(xué)反思 教學(xué)行為反思 教學(xué)理念的反思 2021年 12月 17日星期一上午第二節(jié)課，我在七年級執(zhí)教《羚羊木雕》。這篇文章圍繞“木雕”向廣大讀者揭示了一個嚴(yán)肅的家庭教育問題 ,出現(xiàn)這樣不愉快的事情，父母、子女誰是誰非，這節(jié)課我就帶領(lǐng)學(xué)生深入研究這個問題。 一、教學(xué)行為的反思