大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作及反思-展示頁(yè)
2025-03-28 03:16本頁(yè)面
【正文】 調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂(lè)吧?？纯炊际鞘裁磩?dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論） 五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂(lè)。 四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。 師：剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣(mài)些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作） 三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。 小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間， 也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。 教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？ 教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。）分部播放課件 ： 教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。 師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。 謎語(yǔ) :身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。 第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》及反思 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問(wèn)題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來(lái)給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問(wèn) —— 陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問(wèn)之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開(kāi)想象，并以教師的提問(wèn)繼續(xù)展開(kāi)想象。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？ ，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。） 活動(dòng)反思： 在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。請(qǐng)客人老師和我們一起快樂(lè)吧?？纯炊际鞘裁磩?dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論） 五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂(lè)。 四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。 師：剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣(mài)些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（ 小螃蟹找到了合適的工作） 三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。 小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。 教師講述故事（小螃蟹到飯店 找工作的過(guò)程）師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？ 教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。）分部播放課件： 教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。 師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。 謎語(yǔ) :身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》及反思 第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》及反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》及反思 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。 能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 :多媒體課件《小螃蟹找工作》活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。（螃蟹） 二、設(shè)疑討論 —— 小螃蟹找工作。 師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店 ?” 師：“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。 圍繞主題，分析討論。（幼兒擴(kuò)散討論） 幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。 完整欣賞故事。 幼兒跟錄音講述故事。 演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。 大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè)嗎？跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。（教師和幼兒隨音樂(lè)一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂(lè)的心情。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，存在著這樣兩個(gè)問(wèn)題： ，它想找一份工作。 這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn) 了不一樣的效果。提出第一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來(lái)幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來(lái)，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。一個(gè)問(wèn)題提出后，給幼兒充分
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