大班語言小老虎過生日教案設計反思報告-展示頁
2025-03-28 03:13本頁面
【正文】 。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日 ?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴 ?小伙伴們?yōu)槭裁床粊??”等等 ,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力 ,又保持了原文的本色 ,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的 猜想 ,欣賞后的小結等 ,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會 ,然后再集體交流 ,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在活動開始前，與孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧 ,回憶自己 “過生日”時的一些趣事。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。 第二篇：大班語言《小老虎過生日》教案設計反思報告 大班語言《小老虎過生日》設計反思報告 大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標時，能從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。整個活動下來，流程挺清晰的，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準備的 ppt 沒有運用上，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進行，教師講的過多幼兒講的過少。 此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠，沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日 ?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴 ?小伙伴們?yōu)槭裁床粊??”等等 ,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力 ,又保持了原文的本色 ,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想 ,欣賞后的小結等 ,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會 ,然后再集體交流 ,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學觀，在提問 過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在活動開始前，與孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧 ,回憶自己“過生日”時的一些趣事。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。大班語言《小老虎過生日》教案設計反思報告 第一篇：大班語言《小老虎過生日》教案設計反思報告 大班語言《小老虎過生日》設計反思報告 大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標時，能從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。根據(jù)角色制作了相應的圖片和胸飾。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性 ,主動性和積極性 ,幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是 如何過生日的。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索 ,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。也把自己友愛、寬容的思想融入了其 中?；顒幽繕艘环旁诘谌c上，單獨放在一點上感覺有點多余。整個過程設計還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去， 還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。根據(jù)角色制作了相應的圖片和胸飾。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性 ,主動性和積極性 ,幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索 ,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。活動目標一放在第三點上，單獨放在一點上感覺有點多余。整個過程設計還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。按童謠順序逐段欣賞 .欣賞第一段 .(1).鼓勵猜想 :會有誰來參加小老虎的生日呢 ?(2).設置懸念 :到底有沒有人來參加小老虎的生日呢 ?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴
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