大班科學(xué)課教案讓氣球飛起來及教學(xué)反思共5則-展示頁
2025-03-28 02:58本頁面
【正文】 出箱子里的物品 —— 氣球，從而引入了主題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。生活中孩子雖然在各個(gè)場(chǎng)合會(huì)看到，也會(huì)拿來玩，但對(duì)于知識(shí)面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動(dòng)課，主要就是對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)人練習(xí)，兩個(gè)人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動(dòng)推向了高潮。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗(yàn)合作與親自動(dòng)手帶來的快樂。 幼兒思考表達(dá)后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試怎樣能讓氣球向一個(gè)方向飛。 第三次嘗試：我們?cè)偃ネ嬉淮?，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。 幼兒再次探索用身體的各個(gè)部位碰，教師在旁觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者及時(shí)給予鼓勵(lì)。我們?cè)偃ネ嬉淮危囈辉囉媚銈冋f的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？ 四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗(yàn)。 師：“你剛才玩的時(shí)候覺得氣球怎么樣了，還有不一樣的玩法嗎？” 幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位去碰擊。 集中交流，請(qǐng)幼兒說說：你是怎么玩的？請(qǐng) 34 幼兒回答并演示。 師：每人拿一個(gè)氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。 三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。 教師引導(dǎo)孩子們一起玩氣球，體驗(yàn)共同游戲的快樂。 師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請(qǐng)小朋友試試 看。 【活動(dòng)過程】 一、教師出示 1 只有氣 1 只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的愿望。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只有氣一只氣不足。 體驗(yàn)解決問題的成就感。 學(xué)習(xí)使用打氣筒的使用方法。大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》及教學(xué)反思（共 5則） 第一篇：大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》及教學(xué)反思 大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)使用打氣筒的使用方法，大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的快樂，快來看看幼兒園大班科學(xué)課《讓氣球飛起來》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來。 在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的快樂。 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。 氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。 出示氣球，提問：這是什么？怎樣讓它變大？ 師：氣球有了氣，會(huì)變大，才能和我們做游戲，我們?nèi)コ湟怀浒?。? 二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并學(xué)習(xí)倆倆合作。在玩氣球的過程中進(jìn)一步感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)。 幼兒自由探索玩氣球。 第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。教師對(duì)幼兒的回答加以肯定。 師：剛才我們是動(dòng)手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個(gè)地方去幫忙？請(qǐng)幼兒猜測(cè)請(qǐng) 56 名幼兒回答。 師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。 小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。（ 老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結(jié)伴讓氣球飛起來，幼兒結(jié)伴玩 23。 小結(jié)：科學(xué)就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學(xué)道理，只要我們多動(dòng)腦筋，就會(huì)成為一名小小科學(xué)家。 【教學(xué)反思】 教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動(dòng)作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個(gè)動(dòng)作后，教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng)，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X的掌握了。 本文擴(kuò)展閱讀：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。 第 二篇：小班科學(xué)不讓氣球飛起來活動(dòng)反思 篇一：小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思 小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思“氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物?；顒?dòng)主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜 —— 玩一玩 —— 試一試。 首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子 通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵(lì)孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進(jìn)行表達(dá)。接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。這時(shí)候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時(shí)不時(shí)投來了羨慕、驚奇的眼神。 還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個(gè)人都找到了一個(gè)氣球?qū)殞?，你們?cè)敢夂退鼈円粔K玩嗎？那等會(huì)要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩 法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個(gè)人一起玩等。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都是活動(dòng)的主體，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，并且通過猜 —— 玩 —— 試 —— 交流，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。 要進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，本次活動(dòng)主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng) 域進(jìn)行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。 2．體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂趣。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。 （一）出事裝有氣球的摸箱，激
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1