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人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊容積和容積單位教學(xué)反思-展示頁

2025-03-25 08:33本頁面
  

【正文】 cm3 的正方體。教法與學(xué)法: 教法:引導(dǎo)觀察表述,實(shí)際操作演示。 教學(xué)重點(diǎn):建立容積和容積單位觀念,知道容積單位和體積單位的關(guān)系。 問題解決與數(shù)學(xué)思考:從具體的實(shí)踐活動中得出升與毫升的關(guān)系、容積單位和體積單位間的關(guān)系,提高學(xué)生觀察和解決問題的能力。很多學(xué)生看到是水池,就填寫了“升” 第二篇:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教材第 38 頁。如 53 頁第 5 題求冰柜的體積,如果題目沒寫明容積是多少升,學(xué)生就很可能只算到立方厘米就結(jié)束了。說明當(dāng)容積太大,無法用“升”或“毫升”表示時,可選用體積單位“立方米”。返回艙里還不是可以放水。 生 1:第 10 題是求微波爐的容積,微波爐一般是用來熱食物的,又不是用來裝水的,為什么問題是容積是多少升呢?” 師:微波爐可以用來熱湯、加熱液體,所以它的容積用升作單位。當(dāng)我以教材 50 頁“計(jì)量容積,一般就用體積單位。主要有以下一些困惑: 容積與體積單位的使用范圍不明。 做一做第 2 題要注意算法多樣化。通過教后反思認(rèn)為有以下教學(xué)注意點(diǎn): 根據(jù)體積計(jì)算公式,求得的結(jié)果應(yīng)帶體積單位。人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《容積和容積單位》教學(xué)反思 第一篇:人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《容積和容積單位》教學(xué)反思 《容積和容積單位》教學(xué)反思 “容積和容積單位”這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體正方體的體積和體積單位的進(jìn)率之后學(xué)習(xí)的,是建立在學(xué)生對“體積和體積單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。上課之前,我先讓學(xué)生搜集一些飲料瓶、藥瓶、牛奶盒等容器,學(xué)生已有初步認(rèn)識,再通過操作演示,讓學(xué)生直觀感知“升”與“毫升”的區(qū)別和聯(lián)系后,理解了“ 1 升 =l000毫升”。如果要求的容積結(jié)果是“升”或“毫升”,必須化單位。除用現(xiàn)有體積 原有水的體積 =珊瑚石的體積外,還可以利用轉(zhuǎn)化思想,根據(jù)增加的水的體積就是珊瑚石的體積來列式。 由于本課重點(diǎn)是認(rèn)識容積,對升和毫升強(qiáng)化較多,因此教材第 3 題填“航天飛船返回艙的容積”時,許多學(xué)生還局限在液體容積單位的選擇中,沒能正確選擇合適的容積單位填空。計(jì)量液體的體積, 如水、油等,常用容積單位升和毫升”向?qū)W生解釋時,他們例舉書上習(xí)題反問我。 生 2:那微波爐還不是可以用來加熱飯、饅頭。雖然,我出示 1 立方分米的教具幫助學(xué)生通過邏輯推理得出航天飛船返回艙的容積是 6 升(即 6 立方分米)太小,不符合生活實(shí)際。但是在具體應(yīng)用中 ,學(xué)生仍舊反映除液體外,他們還是分不清哪些計(jì)算結(jié)果要化成容積單位升或毫升,什么時候該填體積單位或容積單位。在課堂作業(yè)中要學(xué)生填單位名稱:一個游泳池的容積是 1500()。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:使學(xué)生理解容積的含義,知道容積單位及它們之間的進(jìn)率,會 計(jì)算容積。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過讓學(xué)生辨別體積和容積的概念,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):理解容積的含義和升、毫升的實(shí)際大小。學(xué)法:觀察思考,動手操作,小組合作交流。 學(xué)具:一瓶 550ml的水,一次性紙杯,習(xí)題紙。(師和同學(xué)們 拍著手說口號。 觀察發(fā)現(xiàn),引出容積的概念。 出示老師手中的紙箱、魔方,它們誰能裝東西?為什么?師強(qiáng)調(diào):只有里面是空的物體,才能裝東西,才能容納物體。 生讀:箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積,通常叫做它們的容積。 讓生利用生活中的物體來鞏固容積概念。 學(xué)生小組活動:組內(nèi)互相交流容積的計(jì)量單位。 生小組組內(nèi)交流容積的計(jì)量單位,師巡視。 師生小結(jié):容積的計(jì)量單位一般用體積單位,計(jì)量液體的體積時就用容積單位升( L)和毫升 (ml)。師:生活 中哪些物品上標(biāo)有升和毫升呢 ?(課件顯示:調(diào)料瓶、果汁、易拉罐、藥瓶、水杯、洗發(fā)水) 師生互動,探究毫升和升之間的關(guān)系。 試驗(yàn):出示 1L 的水,然后把 1L 的水倒入 1dm3 的正方體容器里面,剛好倒?jié)M。(板書) 大家想一想 1 毫升和哪個體積單位有關(guān)?相
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