幼兒園教師個人年終總結(jié)材料五篇-展示頁
2025-03-12 22:52本頁面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 在上一學(xué)期里，作為一個共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。 幼兒園教師個人年終總結(jié)材料二 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開展資料庫的共建活動。社會性課程的內(nèi)容包括哪些方面 。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會性課程的研究，進(jìn)一步推動探索型主題活動的開展。 以整合的理念在主題活動中開展社會領(lǐng)域課程研究。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進(jìn)一步得到證實。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比較容 易接近，也更容易溝通。 開展一助一結(jié)對活動。通過有針對性的理論、實踐指導(dǎo)，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長。通過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學(xué)思路。 以請進(jìn)來，走出去的形式為青年教師拓寬信息渠道。 素質(zhì)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。 (二 )積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得的支持和關(guān)心。 (一 )加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍。由園長為每個中層干部制訂出 階段性過程目標(biāo)，并在例會中對她們的管理工作實績進(jìn)行考核，并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。 最后，堅持中層干部每月例會制度。 其次，開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓(xùn)工作。 本學(xué)年，我們在以往三級管理構(gòu)建的基礎(chǔ) 上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。通過這些舉措，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊，并重新修訂、細(xì)化其中部分內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。 上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們根據(jù)手冊內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進(jìn)行考核。 幼兒園教師個人年終總結(jié)材料一 一、實施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流。幼兒園教師個人年終總結(jié)材料五篇 幼兒園教師個人年終總結(jié)材料五篇 孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。下面是職場范文網(wǎng)為大家整理的幼兒園教師個人年終總結(jié)材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。 (一 )強(qiáng)化崗位職責(zé)，實行崗位責(zé)任考核制度。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。 (二 )加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)，健全干部考核制度。 首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要源于教師而高于教師。在具體實施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。 二、努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。 師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽。這一學(xué)期來，我們重視理論學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀 和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。 抓機(jī)遇，樹
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