國際職業(yè)學(xué)院校辦汽車修理廠建設(shè)項目計劃書-展示頁
2024-09-10 10:47本頁面
【正文】 家的政策支持，但不象公辦院校受到國家補貼，且一個學(xué)校要發(fā)展，要做大做強，只單純依靠所收取學(xué)生的學(xué)費是不可能實現(xiàn)的。實踐檢驗了理論，理論又反過來指導(dǎo)了實踐。因為規(guī)模小，學(xué)生實踐鍛煉的機會不多，學(xué)到的本事 不能很好地適應(yīng)未來就業(yè)市場的需求。充分利用我們學(xué)院現(xiàn)有資源，把我們 廣西英華國際職業(yè)學(xué)院 的汽修專業(yè) 3 打造成：北部灣第一家校企一體化的特色專業(yè)，就是充分體現(xiàn)鄧小平提出的“科技是第一生產(chǎn)力”最真實的寫照。隨著北部灣經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，現(xiàn)有的汽修行業(yè)已不能適應(yīng)未來市場的需求了。 廣西英華國際職業(yè)學(xué)院 汽修專業(yè)不僅擁有一定的汽修設(shè)備和寬闊的實訓(xùn)場所、還有一批具有較高理論水平和技術(shù)精湛的雙師型教師隊伍，同時學(xué)院還擁有一批接一批的具有一定理論水平，又記過實踐培訓(xùn)過的汽修專業(yè)的?？?學(xué)生作為汽修生產(chǎn)的人力資源。這種“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的獨特環(huán)境可以盡快地將科技知識轉(zhuǎn)化為汽修成果。 學(xué)校擁有精湛的技術(shù)師傅，完全由他們帶學(xué)生進行生產(chǎn)，即使不能完全獨立也可以在教師的指導(dǎo)下完成工作任務(wù)。恰恰是這種產(chǎn)學(xué)互動的實踐，讓職業(yè)院校興起了創(chuàng)辦校企的熱情。 2．促進科技成果轉(zhuǎn)化 “校辦企業(yè)”的出現(xiàn)有賴于得天獨厚的人才環(huán)境，讓其很容易就能解決人力資源問題，然后借著職業(yè)教育長期的經(jīng)驗，無需市場上拼殺，便以科研與研究為顯性宣傳效應(yīng)，獲得大眾的認可。 項目建設(shè)的必要性 1．適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，利于專業(yè)發(fā)展 汽修教學(xué)要求學(xué)生達到的三個基本要求 (學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識，訓(xùn)練基本操作技能，進行基本勞動教育 )，只有在校辦實習(xí)工廠里才容易達到。在此情況下，學(xué)校職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備在數(shù)量和層次上仍然無法滿足更高層次的高端技能型人才培養(yǎng)的要求，離仿真或真實的職業(yè)實訓(xùn)環(huán)境仍有較大 差距。 2020 年 12 月 學(xué)院 順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，評定為合格等級。充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的高效率高質(zhì)量的實踐教學(xué)環(huán)境；開展了訂單式、工學(xué)結(jié)合等多種形式的高端型技能人才培養(yǎng)模式的實踐與探索。 廣西英華國際職業(yè)學(xué)院 校辦汽車修理廠 建設(shè)項目 計 劃 書 學(xué) 院：廣西英華國際職業(yè)學(xué)院 日 期： 2020 年 6月 1 目 錄 一、項目概況 ……………………………………………………… 1 ………………………………………………… 1 ………………………………………………… 4 二、市場分析 ……………………………………………………… 6 …………………… ……………… 6 …………………………………… 6 ……………………………………… 7 SWOT 分析…………………………………… 8 三、廠址選擇……………………………………………………… 10 ………………………………………………… 10 ………………………………………………… 10 ………………………………………………… 10 項目基本建設(shè)條件…………………… ………………… 10 實施項目的現(xiàn)有條件…………………………………… 10四、項目的組織與管理…………………………………………… 11 工廠體制及組織機構(gòu)…………………………………… 11 ……………………………………… 11 五、項目實施規(guī)劃………………………………………………… 12 ………………………………………… 12 ………………………………………………… 12 2 ……………………………… ………… 13 …………………………………………… 13 ………………………………………………… 14 六、經(jīng)濟效益與社會效益分析…………………………………… 15 …………………………………………… 15 …………………………………………… 16 七、風(fēng)險分析……………………………………………………… 18 風(fēng)險因素識別 …………………………………………… 18 風(fēng)險防范對策 ………………………………… ………… 18 八、 校辦汽車修理廠的展望 ……………………………………… 19 九、 結(jié)論…………………………………………………………… 20 1 一、項目概況 項目名稱 項目名稱：廣西英華國際職業(yè)學(xué)院校辦汽車修理廠建設(shè)項目 所屬院校：廣西英華國際職業(yè)學(xué)院 單位情況 廣西英華國際職業(yè)學(xué)院地處廣西壯族自治區(qū)欽州市，是欽州市唯一的一所高職院校、也是除欽州學(xué)院以外的唯一一所高校，是欽州市職業(yè)教育的龍頭，北部灣地區(qū)高端技能型人才培養(yǎng)的主力軍，擔(dān)負著為欽州及廣西經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高端技能型 人才的重要使命。經(jīng)過多年的辦學(xué)積累，如今學(xué)校已初步形成了具有一定特色的職業(yè)資格證書多種、培訓(xùn)對象多元、培訓(xùn)模式多樣的職業(yè)技能訓(xùn)練體系和職業(yè)資格鑒定體系。學(xué)校將產(chǎn)業(yè)經(jīng)營思想植入辦學(xué)理念中，強調(diào)資源配置的先導(dǎo)作用，明確了“引領(lǐng)技能”的教育思想，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，參照實際職業(yè)環(huán)境提煉、整合專業(yè)課程體系，建立了嚴格規(guī)范的理論和實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控體系；加強 “雙師型”教師隊伍的建設(shè)，拓展“雙師”內(nèi)涵，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，形成了獨特的“實踐型雙師”資源平臺。 辦學(xué)以來，盡管學(xué)院利用企業(yè)優(yōu)勢在高端技能型人才培養(yǎng)方面作出了諸多探索，但作為企業(yè)舉辦的學(xué)校，既沒有政府財政撥款，也沒有企業(yè)的資金注入，主要靠按照公辦院校標準收取的學(xué)費維持學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。目前，在國家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，努力扶持欠發(fā)達地區(qū) 2 資金較薄弱的高職院
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