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正文內(nèi)容

淺析中國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策畢業(yè)論文-展示頁

2024-09-07 11:03本頁面
  

【正文】 ational capacity, plays an important role in the many public affair management such as social welfare, environment conservation, humanitarian relief and social service etc. This article unifies our country Nonprofit anization39。在社會(huì)福利、環(huán)境保護(hù)、人道救援、社會(huì)服務(wù)等公共事務(wù)管理方面發(fā)揮了積極的作用,與政府管理相互配合,起到拾遺補(bǔ)闕的功能 。 技術(shù)要求與主要內(nèi)容: 進(jìn)度安排: 同組設(shè)計(jì)者及分工: 指導(dǎo)教師簽字: ___________________ 年 月 日 教研室主任意見: 教研室主任簽字: ___________________ 年 月 日 哈爾濱工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育??飘厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文) I 摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ,民間非營利組織在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日漸凸現(xiàn) ,逐漸形成了政府、企業(yè)和民間非營利組織三足鼎立的局面 。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名: 日期: 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向國 家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。 作者簽名: 日 期: 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明:所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體,均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 遠(yuǎn)程教育學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文) 題 目 淺析中國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知,除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果,也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。 作 者 簽 名: 日 期: 指導(dǎo)教師簽名: 日 期: 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)定,即:按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的印刷本和電子版本;學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的印刷本和電子版,并提供目錄檢索與閱覽服務(wù);學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文;在不以贏利為目的前提下,學(xué)??梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 作者簽名: 日期: 年 月 日 導(dǎo)師簽名: 日期: 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)閱書 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià): 一、撰寫(設(shè)計(jì))過程 學(xué)生在論文(設(shè)計(jì))過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性;技術(shù)線路的可行性;設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量 論文(設(shè)計(jì))的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文(設(shè)計(jì))水平 論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意?設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文(設(shè)計(jì)說明書)所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī): □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 (在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”) 指導(dǎo)教師: (簽名) 單位: (蓋章) 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)價(jià): 一、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量 論文(設(shè)計(jì))的整體 結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文(設(shè)計(jì))水平 論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意?設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文(設(shè)計(jì)說明書)所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī): □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 (在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”) 評(píng)閱教師: (簽名) 單位: (蓋章) 年 月 日 教研室(或答辯小組)及教學(xué)系意見 教研室(或答辯小組)評(píng)價(jià): 一、答辯過程 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量 論文(設(shè)計(jì))的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文(設(shè)計(jì))水平 論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意?設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意? □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文(設(shè)計(jì)說明書)所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī): □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 (在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”) 教研室主任(或答辯小組組長(zhǎng)): (簽名) 年 月 日 教學(xué)系意見: 系主任: (簽名) 年 月 日 哈爾濱工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書 姓 名: 杜勝強(qiáng) 學(xué)習(xí)中心:哈工大上海寶冶校外學(xué)習(xí)中心 班 號(hào): 層 次:高起專 學(xué) 號(hào): HU20202020202040013 專 業(yè): 公共管理 任務(wù)起止日期: 2020 年 9 月 15 日至 2020 年 11 月 28 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目: 淺析中國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策 立題的目的和意義: 針對(duì)中國非營利組織在現(xiàn)階段發(fā)展過程中存在的問題,分析其產(chǎn)生的主要影響和原因,結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)有國情,提出自己對(duì)中國非營利 組織發(fā)展對(duì)策的一些認(rèn)識(shí)和建議,要進(jìn)一步加快我國的法制建設(shè),加強(qiáng)非營利組織的管理水平和服務(wù)質(zhì)量,讓中國非營利組織得到更好和更快的發(fā)展。非營利組織作為一種新興主體,已經(jīng)產(chǎn)生便在傳統(tǒng)法律框架,主題制度研究和社會(huì)調(diào)整機(jī)制等方面給我國現(xiàn)行法律制度帶來了很大的沖擊,非營利組織作為政府以企業(yè)之外的社會(huì)組織的第三種形式。 本文結(jié)合我國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀,圍繞其使命、資金籌集、財(cái)務(wù)管理、法律法規(guī)等問題進(jìn)行了分析,來揭示中國非營利性組織的發(fā)展軌跡和其中的不足,通過學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的管理理念,提高其服務(wù)品質(zhì)等方法來幫助我國非營利組織得到持續(xù)的發(fā)展。s development present situation, Regarding its questions and so on mission, fund procurement, financial control, laws and regulations has carried on the analysis, Discovers the Chinese nonbeneficial anization39。 2 (一) 從組織使命看中國非營利組織的發(fā)展現(xiàn)狀 6 二 、 中國非營利組織的現(xiàn)存問題的成因分析 9 ( 三 ) 非營利組織外部機(jī)制不健全 10 三 、 中國非營利組織的發(fā)展對(duì)策 20 附錄 二 黨的十六屆六中全會(huì)決議明確提出:為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要大力發(fā)展社會(huì)組織,積極推動(dòng)社會(huì)體制改革和創(chuàng)新。關(guān)于非營利社會(huì)事業(yè)和社會(huì)組織的研究日益成為人們關(guān)注的新熱點(diǎn)。不 僅如此,包括國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金在內(nèi)的國內(nèi)外各種研究資源也越來越向相關(guān)項(xiàng)目?jī)A斜,對(duì)非營利相關(guān)研究的資金投入越來越大。然而,如今非營利組織也
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