【正文】 在系統(tǒng)地學習各門知識的過程中，逐漸形成了各學科的知識結構、邏輯結構和帶有學科特色的思維方法。 Ⅱ ．考試內容 一、考試目標與要求 文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。才匯教育在線 1 用了才會 才匯科技 2020 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱 文科綜合（新課程版教育部） Ⅰ ．考試性質 普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。因此，高考應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。考試既反映各學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。文科綜合能力測試內容并未脫離開高中學生已具有的文科各單學科知識體系，而是以學生所學的各學科知識內容作為載體或背景，或是在提供新情境的條件下，分別用各學科的知識解決問題。 毋庸置疑，每一門學科科學體系的建立和成就都是人類文化的結晶，都有其形成、發(fā)展的歷史和社會的需求。當今社會人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問題，如能源消耗、資源開發(fā)與配置、環(huán)境問題、人口劇增等，僅靠某單一學科已無法解決這些問題，必須發(fā)揮各學科的綜合優(yōu)勢，才能尋求合理解決這些問題的途徑，綜合考試也正 基于這一事實，表現(xiàn)出以問題為中心、以人類所面臨和關心的或現(xiàn)實、重大的社會問題為素材的主體設計思想。 才匯教育在線 2 用了才會 才匯科技 社會科學是對人類社會活動現(xiàn)象的認識和研究。 人類社會活動現(xiàn)象的內部和現(xiàn)象之間是一種結構關系，這其中，地緣、事實、意識是這一結構的主體因素。這三個主體因素構成了人類活動的主要內容，規(guī)定了各種現(xiàn)象之間的關系，展示了社會發(fā)展的規(guī)律。完整地描述社會現(xiàn)象，就是從這三個方面 入手，全面分析社會現(xiàn)象的內部關系。社會現(xiàn)象的顯著特征往往是通過人與自然或人與人之間的政治關系顯現(xiàn)出來。 2．理解 社會科學的主要概念與結論；數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡圖的意義及其關系。概念是對某一事物的理性敘述，結論是對某種過程的認 識性敘述它們是指涉及自然法則、人類生存、社會發(fā)展中帶有基礎性的、特征性的、規(guī)律性的語言敘述。理解社會科學的主要概念與結論是形成科學思維的前提，是提高學科能力的基本要求。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式說明問題，是測試綜合能力的內容之一。在解釋圖表、數(shù)據(jù)的時候，首先要明確圖表、數(shù)據(jù)所展示的主要概念群；其次，要進一步發(fā)掘信息價值，尋找第二級乃至第三級概念群；最后，要說明這些不同層次概念之間的關系。這種要求只能是初步的。能通過數(shù)據(jù)、圖表等把握事物的特征、規(guī)則或關系；應用所學知識對社會現(xiàn)象進行系統(tǒng)地分析和多角度、多層次地描述。這里包括：社會現(xiàn)象產生的自然、歷史、意識的背景，社會現(xiàn)象發(fā)展演變的 內部因素和外部因素；與其他社會現(xiàn)象的關系；自然現(xiàn)象產生的因素和各種自然現(xiàn)象的變化關系。 運用材料的前提是閱讀和理解材料。對材料的運用概括起來有兩個方面：針對某一問題，在材料中尋找與其有關的信息；對材料進行歸納，提出問題。田此， “ 提取有效信息 ” ，是反映資料與問題關系的核心。 判斷、歸納、推理是自然科學和社會科學思維的基本方法。 判斷是對事物的確認。 歸納是對事物進行從特殊到一般的抽象思維。 推理是對事物的形成以及變化發(fā)展進行合乎邏輯的理性思考。 二、考試范圍 文科綜合能力測試與單科考試的測試目標具有一定的一致性，都側重考查學生對所學知識的理解與應用能力?？紤]到中學教學的實際情況，政治、歷史、地理各科的考試內容均為必修和選修兩部分。 文科綜合能力測試中涉及政治、歷史、地理三科的考試內容。受主、客觀因素的制約 （ 2）透過現(xiàn)象看本質 現(xiàn)象與本質 感性認識和理性認識 真理是人們對事物本質及其發(fā)展規(guī)律的正確認識 認識的根本任務是經過感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象抓住事物的本質和規(guī)律 分析與綜合相結合 創(chuàng)造性思維、合理想像在認識中的作用 （ 3）實踐 實踐的基本特征 實 踐對認識具有決定作用，認識對實踐具有反作用 4．人生觀和價值觀 （ 1）社會存在和社會意識的關系 社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用 （ 2）樹立正確的價值觀 （ 3）個人利益和集體利益、個人和社會 個人利益與集體利益的辯證統(tǒng)一關系 發(fā)展社會主義市場經濟要求發(fā)揮集體主義的調節(jié)作用 個人活動與社會發(fā)展相互制約、相互作用 反對極端個人主義，保護個人正當利益 （ 4）人生價值 人生價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面 實現(xiàn)人生價值的條件和途徑 走出人生價值觀的誤區(qū)，反對享樂主 義和拜金主義 （ 5）理想與現(xiàn)實 樹立崇高理想 正確處理理想與現(xiàn)實的關系 （ 6）社會實踐 才匯教育在線 10 用了才會 才匯科技 人民群眾是實踐的主體 相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗 在改造客觀世界的同時改造主觀世界 在社會實踐中，實現(xiàn)主觀與客觀、個人與社會的統(tǒng)一 第三部分 政治常識 1．我國的國家制度 （ 1）我國的國體 國家的性質和職能 我國的人民民主專政 我國的國家職能 （ 2）我國的根本政治制度 國家政權的組織形式 我國的人民代表大會制度 人民代表的法律地位、權利和義務 我國的國家結構形式 “ 一國兩制 ” 的含義、內容和意義 （ 3）我國的國家機構 國家機構及其組織體系 我國國家機構的設置 我國國家機構的組織和活動原則 依法治國 （ 4）我國的公民與國家 國家依法保護公民的政治權利和自由 公民應履行維護國家利益的義務 公民在法律面前一律平等 公民的權利和義務的統(tǒng)一 個人利益和國家利益的關系 才匯教育在線 11 用了才會 才匯科技 2．我國的政黨和政黨制度 （ 1）政黨與政權 政黨的特征 政黨和國家政權的關系 當代政黨制度的類型和作用 中國共產黨領導下的多黨合作和政治協(xié)商制度 （ 2）中國共產黨的性質和地位 中國共產黨的性質 中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 中國 共產黨對國家的領導方式 （ 3）加強黨的領導，改善黨的領導 全面加強和改進黨的建設 堅持黨的基本路線 貫徹 “ 三個代表 ” 重要思想 3．我國的民族和宗教 （ 1）我國是統(tǒng)一的多民族國家 民族的基本特征 我國處理民族關系的基本原則 民族區(qū)域自治制度 （ 1）我國的宗教政策 宗教的本質和社會作用 我國的宗教政策 樹立科學的世界觀，反對封建迷信 4．國際社會和我國的對外政策 （ 1）當代國際社會 國際關系及其決定因素 主權國家及其權利 聯(lián)合同及其他國際組織 才匯教育在線 12 用了才會 才匯科技 國際法 （ 2）當今時代的主題 和平與發(fā)展是當今時代的主題 世 界多極化趨勢的發(fā)展 國際競爭的實質 （ 3）我國的對外政策 獨立自主的和平外交政策 我國對外政策的基本目標 和平共處五項原則 堅持對外開放，加強國際交往是我國的基本國策 第四部分 時事政治 1．年度間國內外重大時事（ 1003年 4月至 2020年 3月） 2．中國共產黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 3．江澤民在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告 中國共產黨十六屆三中全會公報 （二）歷史 中國古代史 1．先秦 （ 1）夏、商、西周的政治與經濟 1）商、西周的更替和制度 ① 夏朝的建 立 ② 商朝的興衰 ③ 武王伐紂和周朝的強盛 ④ 國人暴動和西周的滅亡 ⑤ 井田制與分封制 才匯教育在線 13 用了才會 才匯科技 2）夏、商、西周的社會經濟 ① 農業(yè)和畜牧業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)、交通和城市 （ 2）春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合 ① 諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭 ② 民族融合 （ 3）春秋戰(zhàn)國時期的社會經濟 ① 農業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)和城市 ④ 封建土地所有制的確立 （ 4）春秋戰(zhàn)國時期的改革和變法 （ 5）春秋戰(zhàn)國時期的文化 ① 老子和孔子 ② 百家爭鳴 ③ 文學和藝術 ④ 天文和物理 ⑤ 扁鵲 2．秦漢 （ 1）秦朝建立統(tǒng)一的多民族的中央集權國家 ① 秦朝的統(tǒng)一 ② 專制主義中央 集權制度的建立 （ 2）秦末農民戰(zhàn)爭 （ 3）兩漢政治經濟制度 ① 刺史制度 ② 郡縣制與封國制的并存 ③ 察舉制 ④ 編戶齊民 才匯教育在線 14 用了才會 才匯科技 （ 4）兩漢時期邊疆各族的發(fā)展和民族關系 ① 匈奴的興衰 ② 西域各族與張騫通西域 ③ 西南夷與百越 （ 5）兩漢時期的對外關系 ① 與朝鮮的關系 ② 與日本、越南的關系 ③ 與西亞、歐洲的往來 ④ 絲綢之路 （ 6）秦漢時期的文化 ① 科學技術 ② 哲學與宗教 ③ 史學與文學 ④ 雕塑與繪畫 3．三國、兩晉、南北朝 （ 1）三國、兩晉、南北朝時期的社會經濟 ① 江南經濟的發(fā)展 ② 屯田制與均田制 （ 2）三國、兩晉、南北 朝時期的文化 ① 科學技術 ② 玄學 ③ 道教與佛教 ④ 唯物論思想家 ⑤ 文學和藝術 4．隋唐 （ 1）隋朝的興衰與唐朝前期的政局 ① 隋朝的建立與統(tǒng)一 ② 兩都的興建和大運河的開鑿 才匯教育在線 15 用了才會 才匯科技 ③ 隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡 ④ 唐朝的建立與 “ 貞觀之治 ” ⑤ 武則天的統(tǒng)治 ⑥“ 開元之治 ” （ 2）隋唐時期的政治制度和經濟制度 ① 三省六部制 ② 科舉制 ③ 府兵制和募兵制 ④ 租庸調制 ⑤ 兩稅法 （ 3）隋唐時期的社會經濟 ① 農業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)和城市 （ 4）隋唐統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展 ① 突厥 ② 回紇 ③ 靺鞨 ④ 南詔 ⑤ 吐蕃 （ 5）隋唐時期的對外 關系 ① 和新羅的交往 ② 和日本的交往 ③ 和東南亞、印度半島各國的交往 ④ 和中亞、西亞、歐非各地的交往 （ 6）隋唐時期的文化 ① 科學技術 ② 宗教和哲學 ③ 教育 ④ 文學和藝術 才匯教育在線 16 用了才會 才匯科技 5．五代、遼、宋、夏、金、元 （ 1）北宋的建立和中央集權制度的加強 ① 北宋的建守和分裂局面的結束 ② 中央集權的強化 ③ 科舉制度的發(fā)展 （ 2）北宋中期的社會危機和改革 ① 北宋中期的社會危機 ② 慶歷新政 ③ 王安石變法 （ 3）遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn) ① 契丹的興起和建國 ② 宋遼的和戰(zhàn) ③ 西夏的建立 ④ 宋夏的和戰(zhàn) （ 4）金的建立和宋金 的和戰(zhàn) ① 金的建立 ② 遼和北宋的滅亡 ③ 南宋初年的抗金斗爭 ④ 宋金對峙局面的形成 （ 5）蒙古的興起和元朝的建立 ① 蒙古的興起 ② 成吉思汗的政權建設和征戰(zhàn) ③ 忽必烈建立元朝和統(tǒng)一全國 （ 6）元朝的制度和統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展 ① 統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展 ② 行省制度和宣政院的設立 ③ 民族分化政策 ④ 元朝的滅亡 （ 7）五代、遼、宋、夏、金、元時期的文化 才匯教育在線 17 用了才會 才匯科技 ① 科學技術 ② 理學 ③ 教育 ④ 文學 6．明、清（鴉片戰(zhàn)爭以前） （ 1）明朝的建立和專制制度的加強 ① 明朝的建立 ② 專制制度的加強 ③ 八股取士 ④ 靖難之役和營建北京 （ 2）清朝的建立和專制主義中央集權的強化 ① 滿洲的興起和建國 ② 清軍入關和統(tǒng)一中國 ③ 議政王大臣會議和軍機處 ④ 文字獄 （ 3）明清時期的社會經濟發(fā)展和資本主義萌芽 ① 一條鞭法和攤丁入畝 ② 農業(yè) ③ 手工業(yè) ④ 商業(yè) ⑤ 資本主義萌芽 ⑥ 對外貿易 （ 4）明清時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展 ① 和蒙古、新疆地區(qū)的關系 ② 和西藏地區(qū)的關系 ③ 改土歸流 ④ 臺灣府的設置 ⑤ 清朝的疆域 （ 5）明清時期的對外關系和反抗外來侵略的斗爭 才匯教育在線 18 用了才會 才匯科技 ① 鄭和下西洋 ② 華僑與南洋的開發(fā) ③ 戚繼光抗倭 ④ 葡萄牙殖民者租占澳門 ⑤ 鄭成功收復臺灣 ⑥ 雅克薩自衛(wèi) 反擊戰(zhàn) （ 6）元、明、清時期的文化 ① 科學技術 ② 理學的發(fā)展 ③ 進步思想家李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之 ④