【正文】 char s_password[10]。//課程人數(shù)上限 }。 int c_nelepeo。 char c_name[20]。//管理員瀏覽函數(shù) void c_views()。//學(xué)生查詢函數(shù) void c_searchm()。//增加課程 void c_delete()。 void c_view()。//退出界面 void stu_login()。//首頁 void login()。 總之經(jīng)過這次課程設(shè)計，我對 c 語言的使用和理解都有了很大的加深，對于編程的思想也有了很多新的理解和感受。通常要先設(shè)計滿足基本要求的系統(tǒng)，然后再測試或者在使用的過程中不斷完善，慢慢地做成一個功能很完善選修課程管理系統(tǒng)。 程序設(shè)計的過程，實際上是確定解決問題的詳細(xì)步驟，而這個步驟通常叫做流程，在程序設(shè)計過程中理清楚整個問題的流程很重要，然后采取逐步細(xì)化的方法實現(xiàn)整個程序。 本程序在編寫的過程中用到了許多通訊錄中的模塊化設(shè)計和函數(shù)互相調(diào)用的思想，使得編寫比較方便和好用。 本程序沒有使用文本讀寫函數(shù) fscanf 和 fprintf，所以的到的課程文件和選課文件都是二進(jìn)制形式。 【程序的缺點】 主要表現(xiàn)在以下兩點： 本程序沒有進(jìn)行相應(yīng)的密碼操作，所以對于使用者來說可能存在比較大的不保密性。 ２． 人性化的程序提示語言，程序提示語言較人性化，不僅大多為祈使語句、疑問句，而且 提示明確，具有較強(qiáng)的明確的指導(dǎo)作用。 ［功能上的優(yōu)點］ 主要體現(xiàn)在以下兩點： １． 簡潔明了的程序菜單。 2. 程序?qū)ξ募?shù)據(jù)的讀寫采用了 fread 和 fwrite 塊讀寫函數(shù)，能夠?qū)⑽募械臄?shù)據(jù)完全讀出，然后賦到 定義的數(shù)組 中， 再在相應(yīng)的數(shù)組中進(jìn)行一系列操作，最終再寫入文件。 ［算法上的優(yōu)點］ 主要體現(xiàn)在以下三點： 1. 程序采用 main 主函數(shù)方式設(shè)計，程序的主體的功能大都由該功能 完成。 下面進(jìn)行學(xué)生操作的使用方法： 學(xué)生登陸界面： 選擇學(xué)生選課選項： 學(xué)生登陸也可進(jìn)行課程瀏覽和查詢函數(shù)，其結(jié)果與管理員登陸相同，不再演示。 【軟件運用舉例】 程序開始界面如下： 選擇某個選項，如進(jìn)行管理員登錄，進(jìn)行課程的增加 進(jìn)入 管理員 界面 ： 再選擇所要進(jìn)行的操作， 如進(jìn)行課程增加， 結(jié)果如下： 下面 可以進(jìn)行繼續(xù)增加課程或者退出： 選擇課程瀏覽，可以分頁查看相應(yīng)的課程信息： 第一頁： 第二頁： 課程查詢 查找結(jié)果： 管理員課程刪 除操作： 刪除后可以進(jìn)行瀏覽，觀察刪除后的結(jié)果： 可見刪除后只有一條記錄。 k i1 。 k j。 j i1 。 j i 1 。 j i1 。 j i。 第三部分：程序功能劃分、圖示及流程圖 【功能模塊劃分及其流程圖】 本程序功能模塊根據(jù)程序設(shè)計的需求，綜合程序的實用性、人性化、智能化的考慮，將程序劃分為 6個部分分別編寫，程序主體功能將由這 9個部分來完成。中間通過文件的打開和關(guān)閉實現(xiàn)對文件內(nèi)部所包含的數(shù)據(jù)的操作。在進(jìn)行該操作之前需要對管理員保存的文件進(jìn)行讀取，然后對其中的內(nèi)容進(jìn)行查詢等，在學(xué)生選好課程以后，可以將其選好的課程保存于相應(yīng)的文件中，以 便下次進(jìn)行修改。 然后定義各種函數(shù)的功能包括查看，查詢， 刪除等 。 具 體的設(shè)計思路如下： 程序的要求是設(shè)計 學(xué)生選修課 管理系統(tǒng)， 對選修課程能夠進(jìn)行錄入和修改操作等，要求有菜單界面和退出功能。 題目一、學(xué)生選課管理系統(tǒng) 目錄 第一部分：課程設(shè)計名稱、 目的、要求 ... 第二部分：程序總體設(shè)計思路 .......... 第三部分：程序功能劃分、圖示及流程圖 . 第四部分：程序設(shè)計數(shù)據(jù)、運行結(jié)果 ..... 第五部分：程序的優(yōu)缺點 .............. 第 六 部分：心得體會 ................. 第七部分：附錄（源程序） ............ 第八部分：附錄（ 參考文獻(xiàn) ） .......... 第一部分：課程設(shè)計名稱、目的、要求 名稱： 學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計 目的：運用 C 語言提高解決實際問題的能力 實驗環(huán)境： Microsoft Visual C++ 內(nèi)容： 假定有 n 門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時，授課學(xué)時，實驗或上機(jī)學(xué)時，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不得少于 60）自由選課。 【功能】 系統(tǒng)以菜單方式工作 課程信息錄入功能 (課程信息用文件保存 )－－輸入 課程信息瀏覽功能－－輸出 查詢功能： (至少一種查詢方式 )－－算法 按學(xué)分查詢 按課程性質(zhì)查詢 學(xué)生選修課程 (可選項 ) 第二部分：程序總體設(shè)計思路 由于 C 語言是面對過程的語言，故我的設(shè)計思路是根據(jù)目標(biāo)程序運行的過程來編寫的。首先， 考慮到程序的數(shù)據(jù)輸入， 可以設(shè)置一個管理員登陸選項，通過該選項進(jìn)入管理員界面，進(jìn)行選修課的錄入和修改操作，最后將錄入的課程保存到相應(yīng)的文件中。 另一個為學(xué)生登陸界面，該界面學(xué)生可以進(jìn)行課程選擇和瀏覽查詢等操作。 通過函數(shù)的層層調(diào)用來實現(xiàn)程序的邏輯結(jié)構(gòu)。 整個程序的設(shè)計思路到此結(jié)束。這 9 個部分依次是： 1. 登錄界面函數(shù) ； void login() 2. 學(xué)生登錄界面據(jù)函數(shù)： void stu_login() 3. 管理員登錄界面函數(shù)： void man_login() 4. 退出界面函數(shù)： void bye_sys() 5. 課程選擇函數(shù)： void c_select() 6. 課程瀏覽函數(shù)： void c_view() 7. 課程查詢函數(shù)： void c_search() 8. 課程增加函數(shù)： void c_add() 9. 課程刪除函數(shù)： void c_delete() 10. 菜單函數(shù)： void index() 11. 主函數(shù)部分； main() 總體設(shè)計 ： 學(xué)生選課系統(tǒng)學(xué)生登錄管理員登錄新增課程 刪除課程 課程瀏覽 查詢課程c _ v ie w 函數(shù) c _ s e a r c h 函數(shù)c _ a d d 函數(shù) c _ d e le t e 函數(shù)學(xué)生選課 課程查詢課程瀏覽c _ s e le c t 函數(shù) c _ v ie w 函數(shù)c _ s e a r c h 函數(shù) 系統(tǒng)功能模塊圖 部分 函數(shù) 流程圖： 課程選擇函數(shù)： 開始輸入要選擇的課程的編號fla g + +YN結(jié)束c o u r s e s [ j] . c _ n u m = = nj= 0 。（ i初始化為 0 ）fla g = = 0沒有找到對應(yīng)課程YN選課成功j+ + 課程查詢函數(shù) 開始輸入要查詢的課程的編號fla g + +YN結(jié)束c o u rs e s [ j] . c _ n u m = = nj= 0 。（ i初始化為 0 ）fla g = = 0沒有找到對應(yīng)課程YN打印相應(yīng)的課程j+ + 課程增加函數(shù) 開始輸入要增加的課程的編號p r in t f（ “編號已使用過 ”）YN結(jié)束c o u r s e s [ j] . c _ n u m = = nj= 0 。（ i初始化為 0 ）j+ +fr w r it e 寫入課程信息到文件 課程刪除函 數(shù) 開始輸入要刪除的課程的編號 nYN結(jié)束c o u rs e s [ j] . c _ n u m = = nj= 0 。（ i初始化為 0 ）j+ +不存在相應(yīng)課程k = 0 。frw rit e 寫入課程信息到文件k + +k = j+ 1 。k + + 第四部分：程序設(shè)計數(shù)據(jù)、運行結(jié)果 本程序是一款應(yīng)用軟件，故數(shù)據(jù)設(shè)計、程序運行結(jié)果應(yīng)在程序的 運用中得以體現(xiàn)，現(xiàn)在通過一個程序的運用事例來對程序運行結(jié)果進(jìn)行演示與實現(xiàn)。刪除操作完成正確。 第五部分：程序的優(yōu)缺點 【程序的優(yōu)點】 算法是程序的靈魂，程序的優(yōu)點首先表現(xiàn)在算法上的優(yōu)點，其次才是功能上的。程序如此設(shè)計有利于程序的進(jìn)一步改進(jìn) 及有助于程序執(zhí)行效率的提高。 3. 插入操作 在本程序中將課程信息直接插入數(shù)組最后一個節(jié)點，從而減少了數(shù)據(jù)的相互移動， 節(jié)省了時間。程序主要采用了層次不同的菜單，相互獨立又相互聯(lián)系，巧妙相接，符合用戶的使用習(xí)慣與思維。程序提示不僅層次分明，提示方式多樣，而且提示信息井然有序，更加有利于用戶順利、準(zhǔn)確地看懂程序并進(jìn)行操作。需要改善。 第六部分：心得體會 選課系統(tǒng)程序比起通訊錄程序來講好寫一些，由于本程序用到了數(shù)組，對于數(shù)組的操作掌握的比較熟練，所以在編寫程序的時候困難沒有 那么多。 通過該系統(tǒng)的課程設(shè)計分析，我掌握了模塊化設(shè)計的方法，理解和運用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想和方法，掌握和提高了運用 C 語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力。 對于一個較大的應(yīng)用程序，一般不可能一次就設(shè)計出一個很完善的系統(tǒng)。所以在進(jìn)行調(diào)試的時候需要對許多變量理解和掌握其變化規(guī)律等，這對于我更好的掌握 visual C 中調(diào)試的工具有很大的幫助。 第七部分：附錄 一、參考文獻(xiàn)： 李麗娟主編 ， C 語言程序設(shè)計教程（第二版），人民郵電出版社 嚴(yán)蔚敏主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ C 語言），清華大學(xué)出版社 崔單主編， C 語言程序設(shè)計案例精粹 ，電子工業(yè)出版社 譚浩強(qiáng) 主編，程序設(shè) 計 （第 三 版） ，清華大學(xué)出版社 二、源程序 include include include include void index()。 void bye_sys()。//學(xué)生登錄菜單 void c_select()。//課程瀏覽 void c_add()。 void c_searchs()。//管理員查詢函數(shù) void c_viewm()。//學(xué)生瀏覽函數(shù) struct course//定義課程結(jié)構(gòu)體