登高說課稿一等獎(十篇)-展示頁
2025-08-14 23:30本頁面
【正文】 前預(yù)習(xí)該篇課文，了解整體的行文，感受其中的情感發(fā)現(xiàn)疑問，以便于在課堂上有效地討論、領(lǐng)悟，提高課堂效率。提問法：抓關(guān)鍵詞語法：同時，在知識能力方面，學(xué)生雖有一定閱讀能力，但在詩歌賞析中很難通過表象去理解本質(zhì)；理清大致結(jié)構(gòu)容易，明晰具體思路卻難。按學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，在情感目標(biāo)培養(yǎng)上，按“讀—感—悟—拓展延伸”的思路，安排“初讀——研讀——品讀”三個閱讀環(huán)節(jié)，設(shè)計一些問題來引導(dǎo)學(xué)生，由感性升華到理性。講授法：本文為講讀課文，應(yīng)以教師講授為主，教學(xué)課時為一個課時。（二）。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。本課所在第三單元是中國現(xiàn)當(dāng)代散文單元，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，感受散文中的“自我”；同時訓(xùn)練語感，提升文化品位和審美趣味?！兜歉摺肥侨私贪娓咧姓Z文第三冊第二單元的第二篇課文。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。若有不足之處，還請各位批評指正。登高說課稿一等獎篇一你們好！我今天說課的篇目是高中語文必修三，第二單元，第2課《杜甫詩三首》中的《登高》。登高說課稿一等獎(十篇)登高說課稿一等獎(十篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。接下來，我將分六個部分進(jìn)行說課，分別是說課程標(biāo)準(zhǔn)、說教材分析、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計以及教學(xué)預(yù)測。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。根據(jù)這一精神，我將采用深入淺出、以學(xué)為主的方式進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計。第三冊高中語文以古代詩歌、散文和中國現(xiàn)當(dāng)代散文為主，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力，其中中國現(xiàn)當(dāng)代散文和外國散文占據(jù)了兩個單元。（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”這四個意象？借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。德育目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，與詩人同呼吸共悲喜，讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。教學(xué)的重點、難點重點：品讀詩歌的語言，抓住詩中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語，體味情感；難點：通過品味詩歌的語言，掌握詩歌的形式和表達(dá)方式，
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1