應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究開題報(bào)告-展示頁
2025-02-01 21:13本頁面
【正文】 、 研究背景和意義 20 世紀(jì)以來，很多心理學(xué)家就學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀況問題開展研究，揭示了許多與學(xué)習(xí)本身和促進(jìn)學(xué)習(xí)有關(guān)的心理概念、規(guī)律和過 程。研究表明，有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師建立能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教育成果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的能力，而每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施有效教學(xué)的前提。利用信息技術(shù)，能夠開發(fā)利用教育資源，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和創(chuàng)新成果的共享，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，推動(dòng)了教育改革與發(fā)展的歷史進(jìn)程。這是由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至 有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，所以能夠提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它會對教育、教育過程產(chǎn)生深刻的影響。在之前的關(guān)于在課堂教學(xué)中應(yīng)用電子白板的研究中，我們的教師已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)在研究的過程中發(fā)現(xiàn)這一新興的電子教學(xué)工具在 數(shù)學(xué) 教學(xué)中使我們的課堂教學(xué)有著極大的變化，值得我們進(jìn)一步探索和研究。 本課題關(guān)注教師運(yùn)用電子白板整合 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)的能力發(fā)展，通過課題研究，形成有效的 數(shù)學(xué) 教學(xué)策略，從根本上轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué) 課堂的教學(xué)方式，使學(xué)生空間想象能力和 抽象 思維能力獲得持續(xù)、和諧的發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、 概念界定 “交互式電子白板” (Electronic Interactive Whiteboard 簡稱 IWB)是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。 教學(xué)，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。 有效性主要有三個(gè)方面 的涵義：有效果、有效率、有效益。 本課題主要研究如何應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效， 充實(shí)教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來，給學(xué)生提供更多的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而真正地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為課堂的主人。世界上一些國家已經(jīng)開始普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。英國國家白板網(wǎng)（ National whiteboard Network）為教師使用白板提供資源和技術(shù)支持。國外電子白板普及應(yīng)用的實(shí)踐表明：交互白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)相整合。在“十五”期間，我國香港、北京、上海、廣東等地區(qū)的不少學(xué)校已經(jīng)開始裝備和使用電子白板?，F(xiàn)在如 3 何將互動(dòng)的教學(xué)理念融入到教學(xué)應(yīng)用中，是一個(gè)亟待解決的核心課題。 在接下來的教學(xué)研究中，我們需要進(jìn)一步深入研究 如何把這一新型的現(xiàn)代教育技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去， 形成有效的教學(xué)策略，從根本上轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué) 課堂的教學(xué)方式，使學(xué)生空間想象能力和 抽象 思維能力獲得持續(xù)、和諧的發(fā)展，切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科 課堂 教學(xué)的有效性。 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和 抽象 思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué) 的興趣。 提高教師的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師成為專家型教育人才 。 （ 1）活用教材內(nèi)容，突出教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。 （ 3）優(yōu)化呈現(xiàn)方式，形成開放的教學(xué)環(huán)境。
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