淺談小學生的自我管理--展示頁
2025-04-15 03:16本頁面
【正文】 ，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。它主要有以下三個方面的重要意義。 一、學生自我管理的意義。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。本文格式為Word版，下載可任意編輯淺談小學生的自我管理 21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。 所謂小學生自我管理是指小學生自己
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