托班幼兒教育隨筆-展示頁
2025-04-15 02:31本頁面
【正文】 又是教學(xué)的手段，這就要求教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用情感，以情感人?！ ∫?、教態(tài)的調(diào)控 當(dāng)教師一走進(jìn)教室，他的體態(tài)語言就開始表情達(dá)意了。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動(dòng)教學(xué)過程的進(jìn)展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學(xué)格局，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文格式為Word版，下載可任意編輯托班幼兒教育隨筆托班幼兒教育隨筆 閱讀教師隨筆能夠使教師從中學(xué)到東西，轉(zhuǎn)而意識(shí)到自己的不足之處，接下來陽光網(wǎng)我整理了一些托班幼兒教育隨筆，以供參閱?！ ⊥邪嘤變航逃S筆(一) 幼兒教師在教學(xué)中的自我調(diào)控是開展教學(xué)活動(dòng)必備的教育藝術(shù)，也是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。就幼兒教師而言，我認(rèn)為應(yīng)掌握如下三方面的自我調(diào)控。有經(jīng)驗(yàn)的教師是非常重視用“體態(tài)語言”來調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的。當(dāng)教師滿面春風(fēng)、神采奕奕地來到幼兒中間，教師的情緒輻射就會(huì)使孩子產(chǎn)生愉悅歡喜之感，對(duì)教師油然而生的親切、親近之感使教師能掌握與孩子溝通的主動(dòng)權(quán)，融洽和諧的教學(xué)情景和氣氛縮短看師生間的距離 當(dāng)然，微笑不應(yīng)是一成不變的。提問時(shí)，微笑中要顯得深沉，以引起幼兒的思考。而對(duì)幼兒的質(zhì)疑，微笑中要表達(dá)出贊許和鼓勵(lì)……只要教師心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就
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