江南地區(qū)的開發(fā)說課稿-展示頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 本課的學習，使學生綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。使學生對兩晉南北朝朝代更替的發(fā)展有基本的了解。由此可見本課在上下章節(jié)中起到了承上啟下的作用，具有重要的歷史地位。本課在上節(jié)課三國鼎立中吳國對南方經濟的開發(fā)的基礎上，講述了南方地區(qū)在兩晉南北朝時期得到了第一次大規(guī)模的開發(fā)，為以后講述南方經濟在南宋時期全面超過北方，經濟重心的南移做好了鋪墊?！ ∠旅嫖覍慕滩姆治觥W情分析、教法學法、教學過程四個方面談一談我對本課的教學設想?！督系貐^(qū)的開發(fā)》說課稿 《江南地區(qū)的開發(fā)》說課稿 尊敬的各位評委老師，同學們，大家好，《江南地區(qū)的開發(fā)》說課稿。今天我說課的題目是江南地區(qū)的開發(fā) 。 一、教材分析： (一)教材的地位、內容和作用： 本課選自人教版中國歷史七年級上冊的第四單元第19課，主要介紹了：西晉的興亡和內遷的各族、淝水之戰(zhàn)以及江南地區(qū)的開發(fā)。教材內容始終圍繞著民族融合與社會發(fā)展這一歷史線索，在經歷了長達300多年的巨大歷史災難的同時，也孕育著新的歷史進步因素?！ ?二)教學目標： 從新課程理念出發(fā)，根據課標要求、教材內容以及學生的實際情況，我設定了以下教學目標： 在知識與能力方面：(1)通過觀察地圖和閱讀教材，幫助學生梳理三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡，包括西晉的興亡、少數民族的內遷、東晉和十六國、前秦與淝水之戰(zhàn)以及南朝的簡單概念。(2)通過本課學習，使學生了解這一時期我國江南地區(qū)經濟開發(fā)的狀況，并且探究江南地區(qū)能夠開發(fā)的原因。使學生初步認識我國歷史上存在的主要經濟區(qū)域，并運用這種認識思考相關的社會經濟問題。認識到經濟開發(fā)過程中保護環(huán)境的重要性?！ ∑渲薪系貐^(qū)的開發(fā)也是本課的難點?？紤]到以上情況，我將江南地區(qū)的開發(fā)設為本節(jié)課難點。但是，他們理解抽象問題的能力還比較弱，特別是辯證思維能力基本上還未形成?！ 【唧w到這一節(jié)課，教學內容所含時段相對較長，涉及到的歷史事件或歷史過程也相應較多，與此相
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