大禹治水教學設計及反思-展示頁
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 沒有住的地方）
指名讀、齊讀
過渡：洪水如此兇猛，造成的災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日，年復一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。
教學準備：
課件
教學過程：
一、 導入
齊讀課題
自讀課文
出示詞語
指名讀、領讀、齊讀
二、 學習第一自然段
讓學生觀看洪水泛濫的情景，讓他們直接感受當時的狀況。
教學重點：
在閱讀中加深理解和感受。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第10頁共10頁《大禹治水》教學設計及反思 《大禹治水》教學設計及反思
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。
教學難點：
從詞句中體會文章思想感情。
在動畫情境的渲染下提問：在這滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么，聽到了什么？
學生可能會說：我看到了滔滔的洪水淹沒了農田，沖倒了房屋，老百姓無家可歸，互相摻扶著四處去流浪好心的人給點吃的吧！聽到了雞飛狗叫的聲音；我看到了一個和我差不多大的小孩緊緊地抱著一棵大樹，在聲撕力極的喊著：救命??！救命啊
繼續(xù)
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