20xx初一政治教學(xué)工作總結(jié)5篇-展示頁(yè)
2025-04-15 00:15本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行有差異的評(píng)價(jià) 班級(jí)中個(gè)別同學(xué)的特性具有明顯的差異性，對(duì)不同的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是培育起后進(jìn)生。讓同學(xué)課前先做好復(fù)習(xí)預(yù)備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求同學(xué)進(jìn)行搶答，起來(lái)回答的同學(xué)通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住，回答后也要求其他的同學(xué)對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的。將的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)的同時(shí)，也要多加留意個(gè)別的同學(xué)，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試，大多數(shù)須生都喜愛這樣的復(fù)習(xí)方式，特殊是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠把握了的學(xué)問(wèn)。對(duì)于這樣的狀況，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式，賜予同學(xué)的主動(dòng)權(quán)，將時(shí)間交給同學(xué)自己支配，任其自由安排，允許同學(xué)依據(jù)自己的個(gè)人愛好進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等。對(duì)同學(xué)進(jìn)行各樣的品德訓(xùn)練，有時(shí)他們未必會(huì)愿意接受或被感化，的是老師靠自己的行動(dòng)、行為感化同學(xué)，使同學(xué)從老師行為的感性熟悉中反思，達(dá)到理性熟悉。 二、 樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，共渡難關(guān) 訓(xùn)練以人為本，提倡對(duì)同學(xué)進(jìn)行人性化的訓(xùn)練。新聞與典故都是故事性的材料，同學(xué)都比較喜愛感愛好，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課勝利的一半。當(dāng)然，能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式，就需要平常多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞，特殊是新聞中的一些人物大事，究竟有很多同學(xué)也會(huì)關(guān)注新聞的，老師談及到同學(xué)看到過(guò)的新聞時(shí)，他們也往往心情高漲，覺(jué)得自己有所收獲，這無(wú)意中是老師引導(dǎo)的同學(xué)日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞。在新課的導(dǎo)入方面，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。我曾經(jīng)聽到一位同學(xué)這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 初一政治教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級(jí)(7)(8)(9)班的思想政治教學(xué)任務(wù)。本文格式為Word版，下載可任意編輯2022初一政治教學(xué)工作總結(jié)5篇 總結(jié)是培育和提高工作力量的有效途徑，可以豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高技能水平，增加發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的各種力量。下面是為大家整理的初一政治教學(xué)工作總結(jié)，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。在這一學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 一、 重視新課的導(dǎo)入 在平常的教學(xué)中，老師往往采納上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，但時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使同學(xué)失去愛好。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們老師沒(méi)有好的導(dǎo)入，導(dǎo)入不新奇，缺乏制造性所導(dǎo)致的后果。這幾種導(dǎo)入可以常常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。對(duì)于典故方面也要求我們平常多積累，免得詞到用時(shí)方恨少。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集同學(xué)課間散亂的思想也是很大的關(guān)心。愛心是在校內(nèi)內(nèi)永恒需要的。 三、 嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式 隨著期末的接近，各科都讓同學(xué)自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即悄悄地看書，這樣幾節(jié)課下來(lái)，同學(xué)大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下?？傊?，運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以同學(xué)為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。另外一種方式是“競(jìng)賽”式的復(fù)習(xí)。這種同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解比較深刻，記憶得堅(jiān)固。如在作業(yè)、試卷的批改上，對(duì)于一般的同學(xué)可以嚴(yán)格地批改，而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這在于鼓舞后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅(jiān)持一視同仁的原則。 在所任教的三個(gè)班中參與考試人
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