有關(guān)活動計劃四篇-展示頁
2025-04-14 00:48本頁面
【正文】 。 三、活動目的： 說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點，在“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。 活動計劃 篇1 一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討 二、活動意義： 上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)活動計劃四篇有關(guān)活動計劃四篇 時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼幕顒佑媱?篇，歡迎閱讀與收藏。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)?！ 〗滩闹杏幸恍┢^長，段落結(jié)構(gòu)相似的課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果?！ ±碚搶W(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合?！ ∠蛐?nèi)專家團(tuán)請教?！ ≈芩南挛绫窘M教研時間和平時隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行交流。 第二周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例?！ 〉谒?、五周進(jìn)行“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討?！ 〉诎?、九周進(jìn)行“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。 第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。 第十六、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式。 教研組根據(jù)本組的實際情況，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要，通過上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教育專著等，進(jìn)行活動前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依?！ 「鶕?jù)理論學(xué)習(xí)的情況，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類是有擴(kuò)展內(nèi)容，能增加學(xué)生積累的。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式。王艷麗、樊春暉、朱
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1