有關活動計劃四篇(存儲版)
【正文】 讀課模式研討 二、活動意義： 上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式?！ ±弥芄_課進行公開教學，集體聽課?！ 〉谑?、十一周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。然后依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式?！ 。?）大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿?！ ×?、預期效果： 初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作自主”模式和“讀 文體驗表達”模式。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識字寫字、閱讀教學、作文教學） 五、活動要求 授課老師要認真做好活動的各項準備工作?！杯h(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。每逢雙周周五上午（9:30~10:30）開展工作室活動?！ ≠Y料整理?！ ≈卦诨鶎樱瑒涨髮嵭?。要注意發(fā)現(xiàn)、挖掘活動過程中的典型事例，注意文字資料、圖片資料、影像資料的編寫、整理（評優(yōu)表彰、推薦申報的重要依據）。全區(qū)各級少先隊組織要按照要求和統(tǒng)一部署，認真落實?！ 【W絡論壇。 各年級組根據班級和孩子的特點來創(chuàng)設各個區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設，避免出現(xiàn)“排排座”的現(xiàn)象，讓幼兒在良好的區(qū)角游戲環(huán)境中自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，自定游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)“讓孩子自由自在地游戲和學習并建構屬于自己的知識經驗”的教學理念。利用一切空間資源、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。以授課為主，輔助于點評或專題講座?！ 】偨Y完善模式?！ ⊙杏懻n例，修訂模式。 依據教材，確定模式?！ 〉诹?、七周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討?！ ∮^看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關活動計劃四篇有關活動計劃四篇 時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧?！ ±碚搶W習，自學和集體交流相結合?！ 〉谒?、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討?！ 〗萄薪M根據本組的實際情況，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據自己需要，通過上網，看教學雜志，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。 看同類型課的
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