小學生調查報告300字(三篇)-展示頁
2025-04-12 22:24本頁面
【正文】 讀書的次數(shù)達到78次，一、六年級抽查班級相對較好；學生的小小組合作要加強訓練，學生不會合作或不會合作，合作流于形式；50%抽查班級中學生發(fā)言完整；8333%的班級的教師課堂上能留時間給學生做作業(yè)，大多數(shù)教師已有留時間給學生做作業(yè)的習慣。 1你寫作業(yè)磨蹭邊寫邊玩嗎： 從上可經看出，有627%的學生能專心寫作業(yè)，還有373%的學生喜歡邊做邊玩。統(tǒng)計表顯示，寫完日記或作文主動修改的只有313%，有12%的學生從來不修改，有時修改作文的占567%。 1你寫完作業(yè)整理學習用品嗎：以上統(tǒng)計表顯示，有64%的學生會自己整理書包，還有36%的學生沒有養(yǎng)成整理書包的習慣。 你保持正確的讀寫姿勢”，做到“三個一”嗎： 從上表可以看出，只有22%的學生能保持良好的寫字姿勢，很多學生良好寫字習慣的養(yǎng)成還需一段時間。 你喜歡閱讀課外書嗎： 你經常使用工具書嗎： 你讀了課外書會做讀書筆記嗎： 從以上三張表格可以看出，627%的學生喜歡閱讀課外書，只有316%的學生常做讀書筆記，40%的學生經常使用工具書。從以上四個統(tǒng)計表中可以看出，233%的學生喜歡和同學合作學習，有28%的孩子不喜歡與同學探究合作學習，說明孩子們的合作意識不是很強；喜歡提問的孩子只有127%，這說明大多數(shù)孩子根本沒有養(yǎng)成質疑問難的習慣；上課聽講很專心的孩子只有12%，發(fā)言非常積極的只占133%，可見，小學生上課聽講不能做到十分專心，發(fā)言不夠積極。 課前預習：上表可以表明，22%的學生能夠堅持預習時讀三遍課文，有687%的學生會看一看，但不會大聲朗讀，93%的學生到上課時才讀書，上課前在家里不讀。調查結果顯示，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。小學生調查報告300字篇一 本次共發(fā)出237份問卷，回收237份，回收率100%。小學生調查報告300字(三篇) 報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。本次的調查對象是一至六年級中任選一班。在課前預習、上課、閱讀、查閱工具書、寫作等各方面的習慣上都存在著明顯的問題。 你聽課是否專心： 你上課是否舉手發(fā)言： 你
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