大學生頂崗實習總結(jié)--展示頁
2025-04-12 22:11本頁面
【正文】 達》。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。這讓我很是受寵若驚。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。這三個月的實習，令我感觸頗多。大學生頂崗實習總結(jié) 三個月的實習工作快要結(jié)束了，在這三個月的時間里，我經(jīng)歷了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。我實習的班級是蓮塘二小的四年級一班。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我聊天。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂
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