暑期培訓心得體會-展示頁
2025-04-05 22:11本頁面
【正文】 實踐，去探索，堅持走出了一條“行知路”。
行知小學，走的是“行知”路，踐行的是陶行知的教育思想。這里，我就擷取此次江浙之行的幾處獨好的“風景”記之——
景之一：花苞心態(tài)
這是一個多么含蓄而又溫馨的命名??！
當我看著XX市XX區(qū)行知小學的專題片《鄉(xiāng)村里的世界學?！?，當我聽著校領導楊瑞清老師對行知小學的介紹時，我突然就想到了一句話：一件事，只要堅持去做，努力去做好，就一定能做出成績。這其間，“勤”與“苦”固然有之，但是卻也不乏樂趣所在；這樂趣，就是在行走中發(fā)現(xiàn)獨好的“風景”。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第15頁共15頁暑期培訓心得體會 暑期培訓心得體會（共3篇）
第1篇：暑期培訓心得體會 自古就有著這樣的譬喻：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習，是行走，是攀登，是逾越。而這“風景”，總會開啟一扇思維之窗，從而使我們有了這樣或者那樣的新想法，也有了克服困難再去實踐的新動力。這句話，不是楊瑞清老師現(xiàn)場說出來的，而是我從他的介紹中感受到的?！靶卸笾?，知而再行”；“教人求真，學做真人”。就是這一條“行知路”，讓我不禁思量：平日里我們所學所做，一樣的忙忙碌碌，但是我們是否真正做到了“理論聯(lián)系實際”；是否“見好就收”了，等不及踏出一條“路”就終止了一段行程呢？其實細想起來，不僅僅是行知小學，更多的“特色”與成功都有著堅持的過程，都有著堅守的磨礪。
行知小學的“堅持”，使這一所原本普通的農(nóng)村小學，發(fā)展成一所承接全國乃至世界學子的實踐基地校，贏得了眾多參觀者的贊譽。其實，“花苞心態(tài)”并不是第一次聽說，然而唯有這一次卻觸動極深。我們都知道學生的個體差異，我們也都能努力做到因材施教，以愛育愛。那么如果我們真正的把“花苞心態(tài)”植入心中，我想，在教育教學中，在面對學生時，我們的心境就會開朗，我們就會有更多的教育靈感。但是這里的“課的遺憾說”，卻并不是重復這句話的意思，而是XX市浦東教育發(fā)展研究院程紅兵院長引用的于漪老師的一句話：“我當了一輩子的老師，我一輩子學做老師；我上了一輩子的課，我上了一輩子令人遺憾的課。然而，除了這層意思，我還想到了另一層意思，那就是“追求”。然而，就是這樣的一位“大家”，卻有著這樣的課的“遺憾”說，不得不令我欽佩與敬仰。這是一種“追求”的境界，不局限于過去，不沉緬于成績，一心只想把課上好；上好了以后，再去想怎樣上得更好……
我們也說“遺憾”：當一節(jié)課上得不夠滿足的時候，我們說“教學是遺憾的藝術”，那是一種自我安慰；當一節(jié)課上得自我感覺良好的時候，我們也說“教學是遺憾的藝術”，那是一種謙虛。我想，于漪老師的“課的遺憾說”，應該是可以讓我們警醒的，于警醒中自覺，于自覺中追求，這才是成長，這樣才能成長。讀到這句話，你是否想到了“讀萬卷書，行萬里路”。于是，我們常常把自己的狹隘，歸咎于一點——沒去過太多的地方。當程院長講到“對教材要做比較研究”的時候，他說了這樣的一句話：“有多大的眼界，決定你有多大的作為”。
我想起了自己去年參加雙優(yōu)課的經(jīng)歷，雙優(yōu)課的“說課”環(huán)節(jié)的比賽，選手們拿到的課題都是除了人教版以外的其他版本的。但當時自己拿到的課題，卻是之前沒有見過的，只能是快速調(diào)動大腦的所有細胞，去思考，去構思，去設計。
當然，程院長所講的要做“各版本的教材的比較研究”，絕不是讓我們單去為某一次比賽而做準備。程院長所倡導的，是將各版本的教材聯(lián)系起來，既看教材內(nèi)容，也要看教學的價值取向，更要結合課標去看教材的編輯意圖。我想，這樣的“眼界”，是我們必須有的，是我們今后應該努力讓自己具備的。程院長簡短的幾句話，卻讓我對這四個字有了更深入的認識，程院長說：“課程是立
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