自主性學(xué)習(xí)開題報告-展示頁
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 習(xí)方式的首要任務(wù)。我國在20xx年6月正式頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，這標(biāo)志著中國進入新課程改革的時代?！ ⊥ㄟ^課題研究，使教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平和科研水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。同時,我們還打算采用伙伴式互助研究,以課堂教學(xué)為主陣地進行有效的探討。適當(dāng)采用計算機等輔助科研手段。通過對國內(nèi)外有關(guān)“自主學(xué)習(xí)”理論與經(jīng)驗的學(xué)習(xí)研究，對“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵和外延更加明確的認(rèn)識，確立課題的理論支撐，加強理論指導(dǎo)，使課題組成員得到理論的提高，有經(jīng)驗借鑒。對有代表性的學(xué)生作個案分析，分類研究，跟蹤調(diào)查評價，寫出個案研究報告。通過對實驗過程的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，及時施加變量，控制無關(guān)變量。選定實驗班，以平行班為對照班，進行縱向、橫向的比較。在自然狀態(tài)下進行實驗，選定實驗法，對實驗對象進行評價、系統(tǒng)分析，確立分層研究、子課題研究等項目。具體實施時，首先從更新教師的教 育觀念入手，增強教師會指導(dǎo)、善指導(dǎo)的意識；其次，把指導(dǎo)的側(cè)重點放在課內(nèi)，并做到緊密聯(lián)系課外?！ ∷摹嵤┧悸?、研究方法 實施思路 該課題作為小課題研究，由年組教師帶頭參與研究。指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立自主性，這已成為我國教育改革實驗中的一大熱點問題。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自己去進行自我教育的教育，才是真正的教育。通過自主探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自能學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。 與此同時，參與研究的教師的教科研水平明顯提高?！ W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過課題實驗研究，研究對象在以下方面有進一步的提高： 。唯其如此，學(xué)生才能學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生的個性、特長才能自由發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)才能全面提高，真正實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。這既影響學(xué)生的身心健康，又妨礙學(xué)生的個性發(fā)展?！ ∮捎凇皯?yīng)試教育”的長期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，學(xué)校教育并沒有完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背；重知識，輕能力；重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)”的現(xiàn)象還比較普遍地存在著。本文格式為Word版，下載可任意編輯自主性學(xué)習(xí)開題報告自主性學(xué)習(xí)開題報告 難忘的大學(xué)生活將要結(jié)束，畢業(yè)前大家都要寫畢業(yè)設(shè)計，而做畢業(yè)設(shè)計前指導(dǎo)老師都會要求先寫開題報告，來參考自己需要的開題報告吧！以下是我編寫整理的自主性學(xué)習(xí)開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 自主性學(xué)習(xí)開題報告1 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》明確提出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點??”于是，圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的課堂教學(xué)研究迅速成為熱點，“課堂教學(xué)自主性學(xué)習(xí)”就成為這個改革浪潮中的一種新理念、新策略、新模式。學(xué)生被動學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。因此，我們認(rèn)為必須改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！ ⊙芯磕繕?biāo) 努力構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法?！ W(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本課題的研究，旨在破除“自我中心”，促進教師在探究中“自我發(fā)展”；旨在調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中求知，在“合作”中發(fā)展，在“探究”中創(chuàng)新，使課堂煥發(fā)出生命活力?！ ∪? 本課題國內(nèi)
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