花鐘教學(xué)反思-展示頁
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 教學(xué)反思2 這是小學(xué)語文一年級第二學(xué)期的一篇饒趣味味的科學(xué)童話，讓學(xué)生在讀讀，議議，說說中了解牽牛花，午時(shí)花，夜來香開花的時(shí)間，由此來激發(fā)學(xué)生對植物，對大自然的興趣。授課時(shí)掌握課文講解的輕略程度。 整堂課比較完整，課前的預(yù)設(shè)，需要在課堂上的靈活應(yīng)變，能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。 ，接讀句子。不一樣的花在不一樣的時(shí)間開放。 ，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)（自由讀練習(xí)、個(gè)別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀），到達(dá)讀通讀熟讀出感悟?！ 盎ㄧ姟边@個(gè)題目，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章，讓學(xué)生在讀中體會(huì)題意，尋找答案?！ ⌒抡n程倡導(dǎo)簡簡單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。今日，主要是講第一課時(shí)，在不一樣形式的讀中理解課文資料，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式。是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟鮮花開放的不一樣表達(dá)方式?；▋好?、花鐘美、插圖美、語言更美。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象、情趣盎然。本文格式為Word版，下載可任意編輯花鐘教學(xué)反思花鐘教學(xué)反思 身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是我精心整理的花鐘教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 花鐘教學(xué)反思1 《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文。全文可用一個(gè)字來概括：美。尤其是課文第一自然段，用不一樣的說法描述了一天之內(nèi)不一樣時(shí)間不一樣種類的鮮花開放的完美姿態(tài)，詞句表達(dá)豐富多樣，有序趣味，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范段落。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不一樣的說法表達(dá)同樣的意思?！ 榱隧樌_(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文資料。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。本課設(shè)計(jì)時(shí)，我刪繁就簡， ?！ ?，經(jīng)過多種多種讀法（自由讀、單個(gè)領(lǐng)讀、齊讀）解決字詞問題?！ ?由題目花鐘，引入第一自然段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由談?wù)劊晕覍δ姆N寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動(dòng)作理解，在讀中感受花的美?！ ?，讓學(xué)生嘗試寫寫自我喜愛的花朵，以及它的開放方式。在課堂時(shí)間上安排還欠合理，應(yīng)把握好文章重點(diǎn)，分清主次。今后授課更應(yīng)吸取教訓(xùn)，在備課時(shí)多下功夫。結(jié)合本課教材的特點(diǎn)與低年級學(xué)生的實(shí)際情景，在教學(xué)時(shí)主要關(guān)注了以下幾方面: 一，識(shí)字為主導(dǎo)，培養(yǎng)識(shí)字好習(xí)慣 本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，所以本課教學(xué)重點(diǎn)放在了識(shí)字教學(xué)上。即:讀通全文，劃出生字，拼讀生字的拼音，說說如何記住字形。在識(shí)字教學(xué)中
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