濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教案5篇-展示頁(yè)
2025-04-05 21:53本頁(yè)面
【正文】 后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。
(1)、方法步驟取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析原因。
濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教案2
考綱內(nèi)容及能力要求 考向定位
(Ⅱ)
(Ⅱ)
(Ⅱ)
(實(shí)驗(yàn))
、方式及相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究
、寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
、寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
、寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
，并補(bǔ)充畫出對(duì)照試驗(yàn)圖，寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
，并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是
、乙不彎曲、丙向右彎曲
、乙不彎曲、丙向左彎曲
、乙不彎曲、丙向左彎曲
、乙不彎曲、丙向右彎曲
，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入一云母片，從右側(cè)用光照射，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是
,4D(一種生長(zhǎng)素類似物)可作為除草劑。
胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤。
_描述胚胎發(fā)育的過程
發(fā)育：從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過程
受精卵在移入子宮的過程中，不斷分裂發(fā)育成胚泡。
_擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃
_概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(完成右圖)
結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)功能
輸精管輸送精子附睪貯存和輸送精子
尿道排出精液和尿液睪丸(是男性主要的性器官)產(chǎn)生精子，分泌雄性激素
_概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
結(jié)構(gòu)功能
卵巢(是女性主要的性器官)產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素
輸卵管輸送卵細(xì)胞
子宮胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所
陰道精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道
_描述受精過程
睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞。過多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。
人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長(zhǎng)，影響了水中其他生物的生活。直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第22頁(yè)共22頁(yè)濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教案5篇 任時(shí)光飛逝，我們辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的生物教學(xué)工作，我們感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面是為大家整理的5篇濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對(duì)大家有所幫助！
濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教案1
概述人類的起源和進(jìn)化
人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)——語(yǔ)言的產(chǎn)生。
_舉例說出人對(duì)生物圈的影響
森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害。
排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對(duì)各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害。
含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾病：水 病、痛痛病等。精子和卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所是輸卵管。移入子宮以后，植入子宮內(nèi)膜，這個(gè)過程稱為懷孕。
懷孕40周，胎兒基本發(fā)育成熟，從母體的陰道排出，這一過程稱為分娩。在麥田中噴灑一定濃度的2,4D，可以抑制或殺死雜草(雙子葉植物)，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。
，下列敘述不正確的是
，作用效果可能不同
，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。
(2)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
①在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是 裝置，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是 裝置。
③根據(jù) 號(hào)與 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
⑤根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說明 。
P171 典例1
，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間。乙 。丁 。
①直立生長(zhǎng) ②向右彎曲 ③向左彎曲 ④不生長(zhǎng)也不彎曲
(2)要探究感受光刺激的部位，應(yīng)該是 與 作對(duì)照。
(4)據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是 ，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長(zhǎng)素的兩重性? 。
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