桂林山水-教案4篇-展示頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 ，介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點。 4．圖文對照，理解課文，討論分段。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會栽倒下來。） ②請學(xué)生說說桂林的山。遠處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來。近處漁人的竹筏和小船，兩只貨船平穩(wěn)地行駛。 ①請學(xué)生說說漓江的水。漓江的水平靜、清澈；桂林的山奇峰羅列，形態(tài)萬千，有象山、老人山、駱駝山等，山圍繞著水，水倒映著山，山水交融在一起；江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。 （2）在分別看水和山時注意它的特點，邊看邊想象，用欣賞的方法看。 （1）先整體觀察，再部分觀察。（板書課題） （2）出示彩圖，同時播放課文朗讀錄音進行范讀，對圖文進行整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生感受。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。 2．揭示課題、導(dǎo)入新課。 （2）通過預(yù)習(xí)，說一說你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容？為什么？ （3）小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。高高的山峰聳立著。 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。 翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)給課文分段并概括段意。 四、教學(xué)步驟 第一課時 教學(xué)目的: 掌握本課的生字新詞。 4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯桂林山水 教案4篇桂林山水 教案 篇1 一、教學(xué)目標 . 2．通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。 3．學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。理解課文內(nèi)容，歸納中心思想 二、教學(xué)重點、難點 1重點:了解桂林山水的特點想象其美景. . 三、課時安排 兩課時。圖文對照，了解桂林山水的特點。 觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受？課文是怎樣評價桂林山水的？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？為什么？ 、質(zhì)疑問難 、正音、解詞 波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。 拔地而起：從地面上突起。 危峰兀立：危，高；兀立，直立。 怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。 （4）學(xué)生質(zhì)疑問難。 （1）導(dǎo)入語：（復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課） 長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡，成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《桂林山水》。 3．出示圖、結(jié)合課后題進行提問。分部觀察時先看水，后看山，最后把山、水和游人結(jié)合起來進行觀察。 （3）說說觀察內(nèi)容時要說出從哪兒看出來的？（桂林山水清秀玲瓏，優(yōu)美動人。） （4）學(xué)生試說圖意。 （深綠色的漓江水，從眼前伸向遠方，平靜、清澈。對岸幾條木船靜靜地?？恐?。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。 （近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人；遠處的山拔地而起，奇峰羅列，形態(tài)萬千。） ③請學(xué)生說說山水交融的情景。 （1）指名朗讀課文。） （3）另外幾節(jié)主要寫什么？ （課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。） （4）討論分段。 第二段（第2自然段）講桂林的水。 第四段（第4自然段）講桂林的山水美。 5．布置作業(yè)。 （2）練習(xí)朗讀課文。理解漓江水的特點和桂林山的特點。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （1）課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？ （桂林山水甲天下甲是第一的意思。交待了作者蕩舟漓江的原因，表達了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文的作用。 （觀賞中的賞，就是欣賞的意思，觀就是看的意思，我們常說欣賞夜景欣賞交響樂這說明欣賞可以是看，也可以是只聽不看。） （3）指導(dǎo)朗讀，要讀出贊美的感情和心情迫切的39。 （4）試背這一段，指名背誦。輕聲讀課文問：作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的是什么？ （大海的水波瀾壯闊，是動的。通過比較更突出漓江水有奇特的美。（分小組討論） （第一句講漓江的水與其他地方的水不同，強調(diào)漓江的美有獨特的地方；第二句講漓江水的特點是靜、清、綠；第三句講蕩舟漓江的感覺。 （漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。） （4）學(xué)習(xí)這個排比句的寫法。凡是補充說明的都用得字相連。） （5）引讀排比句，老師讀每一分句的前半句學(xué)生讀后半句。 ②真清啊一句，讀輕聲，但比上旬的聲音稍高些，略帶驚奇之感，好像讓人看到了江底的沙石。 （7）學(xué)生仿讀后齊讀。 ①假如我們蕩舟漓江，能聽到嘩嘩或者叮咚的流水聲嗎？能看到漓江水在流動嗎？ ②假如我們往江底看，可以看見什么？ ③抬起頭，向遠處看，漓江的水多綠啊！書上打了個什么比方？這個比方用什么比什么？ 4．學(xué)習(xí)第
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