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高中音樂教學(xué)工作總結(jié)模板合集5篇-展示頁(yè)

2025-04-05 21:47本頁(yè)面
  

【正文】 自費(fèi)編寫各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽 多看 多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí) 并獲得更多美的感悟,要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|下電腦音樂,此外,我還很注重自身的學(xué)習(xí)?! ?duì)于音樂課少 學(xué)習(xí)緊張的高中生來說 興趣班可以減輕他們的壓力  四 高考生的培訓(xùn):今年還是如往年一樣 帶了高三音樂高考生,一共8人,每個(gè)人的特點(diǎn)和音質(zhì)不同,用的方法也不同,上課的時(shí)間安排也很滿,學(xué)生省統(tǒng)考的成績(jī)也很理想,今年的升學(xué)率應(yīng)該可以完成,為學(xué)校恭喜一份力量。學(xué)生刻骨銘心。  三 課外活動(dòng) 為了更好地提高學(xué)生道德 情操,本學(xué)期開展了興趣小組活動(dòng),其中音樂我選用了大合唱和吉他。致使他們不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又有恃無恐??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正?! 《?課堂管理:為了使學(xué)生能輕松,愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)良好的品質(zhì)。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂, 表達(dá)自己藝術(shù)簡(jiǎn)介的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得以鍛煉、不足之處是側(cè)重了情感 、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三 高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。 高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1  很快一個(gè)學(xué)期過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。本文格式為Word版,下載可任意編輯高中音樂教學(xué)工作總結(jié)模板合集5篇高中音樂教學(xué)工作總結(jié)模板合集5篇   總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是我編寫整理的高中音樂教學(xué)工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。  一 課堂教學(xué):以審美教育為核心, 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣, 愛好及情感、努力做到通過音樂教育陶冶情操 啟迪智慧 激發(fā)學(xué)生對(duì)沒的愛好與追求, 注重以學(xué)生為主體,湯學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐火線紅花中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn) 、去探究 、去感受音樂 、理解音樂 、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。 畢竟三者是相互作用 、相互促進(jìn)的,掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受 、理解音樂。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。所以給他們的環(huán)境較為寬松。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度 特別是對(duì)于坐在沒有桌子、 講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,還有幽默力量運(yùn)用不夠。大合唱共有50人左右,訓(xùn)練了合唱曲《愛我中華》采用多聲部練習(xí),使學(xué)生更真實(shí)地體會(huì)到什么是大合唱,  以往都是書本教條式教學(xué),這次真刀真槍的演練。另外在外校請(qǐng)來了吉他老師開辦了吉他興趣班,高中生正是花樣年華,青春搏擊向上的年齡,他們有著豐富的想象力和情感,他們渴望對(duì)校園吉他的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解,在吉他社學(xué)習(xí)期間學(xué)生學(xué)會(huì)了很多膾炙人口的校園民謠吉他曲例如《愛的羅曼史》《有沒有告訴你》《姑娘》《老男孩》等等,真正的豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活?! ∥?為了教學(xué)不老套, 我采用多媒體教學(xué), 上課前15分鐘唱兩首流行的勵(lì)
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