教師的工作總結七篇-展示頁
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結協(xié)作的團隊精神?！ W校對教師教育教學工作的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，禁止單純以學生書面成績?yōu)橐罁u估教師，評價內容、辦法要充分體現人文精神，有利于教師師德水平和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升?！ ⊥ㄟ^本課題的研究，提升了教師的整體素質和學校的科研水平，深化了學校“科研興?！钡霓k學特色?！ ∷摹⒈菊n題研究的意義 實施發(fā)展性評價，是社會轉型的呼喚，是素質教育與新一輪課程改革的要求，是學校管理與教師評價體系發(fā)展的需要?！ ∪⒈菊n題研究的結論 完成了有關文章和評價方案的制定。對研究過程中形成的各種資料進行了梳理；進一步完善了《發(fā)展性教師評價方案》及各種評價工具，使之成為學校的常規(guī)工作；組織有關人員完成課題總結報告和各種鑒定文檔；請我區(qū)科研室對有關材料進行初步審查；召開結題會，向省規(guī)劃辦提請課題鑒定。按“學習—實踐—診斷—反饋—反思—措施—再學習—再實踐”的模式進行發(fā)展性評價的實踐操作，使被評價者逐步實現發(fā)展目標，同時積累研究資料，完善實驗方案，工作總結《教師發(fā)展性評價研究課題工作報告》。制定評價方案?！ 《?、確定研究的步驟及采用的方法 準備階段 制訂課題實驗方案，設計各種實驗表格，制訂業(yè)務等級標準，成立課 題組，明確責任分工?！ 「淖儌鹘y(tǒng)的單一課堂教學評價模式，建立多元的評價模式。 重構課堂教學評價標準的內容，突出學生主動參與學習和師生互動的評價內容。這是我們課題組將《教師發(fā)展性評價》的課題研究方向最終定位為課堂教學發(fā)展性評價研究的原因?！ 〗浭〗逃茖W規(guī)劃領導小組批準立項的課題《發(fā)展性教師評價研究》，歷經兩年多的研究，現已完成了課題任務，形成了預定的研究成果。 教師的工作總結 篇1 教師要做好的工作不僅僅是教學，還有很多的方面，比如教師在提高自己的能力方面，這是一直以來都在要求教師的，教師發(fā)展性評價研究課題工作報告。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師的工作總結七篇教師的工作總結七篇 總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家編寫的教師的工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師教學能力的提高不僅僅是對自己的一種鍛煉和發(fā)展，也是對學生的負責態(tài)度，只有這樣，我們的教育才會出現發(fā)展，相信這一點是大家都能夠知道的。下面分四個問題報告如下： 一、確定課題研究的指導思想 新一輪課程改革歸根到底必須落實到課堂教學之上，課堂教學評價無疑是發(fā)展性教師評價的重中之重，因此，新課程背景下的課堂教學評價是發(fā)展性教師評價的最重要的熱點之一?！ 〗l(fā)展性的課堂教學評價?！ 娬{評價方法的多樣化?！ 〖訌妼φn堂教學的科學管理。對課題組成員進行培訓。 實驗階段 按實驗方案進行實驗?！ 】偨Y階段 進行課題研究的全面總結?！ ≈饕捎昧擞^察法和自然實驗法進行。教師對發(fā)展性評價有了充分的認識，克服了傳統(tǒng)的單純以獎懲為目的教師評價制度的弊端，有利于教師業(yè)務水平的發(fā)展和提高。 實施發(fā)展性評價，促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展，有利于學生全面和諧發(fā)展，有利于學校管理方式的民主化、科學化?！ ≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我們必須要定期對教師的教學能力進行抽查，將教師的教學水平提高一個檔次才是最重要的，相信這些都是我們應該做到的事情，在不斷的前進與發(fā)展中，教師的教學能力已經被看得很重，希望我們能夠一直保持下去！教師的工作總結 篇2 教師發(fā)展評價?！ ÷殬I(yè)道德的考評?！ I(yè)發(fā)展水平的考評。教育教學能力主要考評教師準確把握課程標準，設計和實施教學方案，了解和尊重學生，善于靈活利用各種教育資源、現代教育技術和手段有效的教學方法，引導學生創(chuàng)新、實踐、反思與自我發(fā)展等方面。教科研工作主要考評教師教學觀念更新、教學方法改
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