【正文】 有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力?！　》e極組織學生參加各項競賽。　　積極參加各項文章評比活動?！　?，以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。　　?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。各科語文教師積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。每次教研活動有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有教研活動記錄，努力激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力，使教研組真正成為語文教師學習的陣地，成長的家園?！　〖訌娊萄薪M建設，構建“學習型教研組”。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，特別要上好寫字課，用好書寫空間和書寫資源；二是將寫字貫穿到語文學習行為的一切書寫中去，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書寫，也包括課外的主要作業(yè)；三是老師要用多種形式訓練學生寫字，并多搭建平臺為學生提供練寫條件，并納入學生學業(yè)評價之中。單元卷要即考即評（不可讓學生代評）、并認真登分造冊，同時要做好試卷分析與講評，搞好查缺補漏，積極矯正教學。高度重視單元檢測，嚴格按進度一單元一檢測，既不能把單元檢測卷當課堂作業(yè)做，更不能當家庭作業(yè)做。中年段習作要充分放開，重在樂于表達，從小處著眼，以愛寫為上；高年級作文要努力上格，學生要有表達欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。中高年級要認真高效地上好作文指導課，并要沖破舊有的教學指導模式，做到寫前造境激趣，談化為作而作；寫始放手動筆，淡化技巧技法；寫后互評互診，點化訓練重點；自改完善作文，最后按格謄寫。突破作文教學成人化的瓶頸，全力回歸學生的童情、童趣、童真與童語，說什么寫什么讓學生自己的生活作主。課堂教學必須做到嚴謹、細致、縝密、開放、和諧，結構合理，用時科學，重視生成，訓練到位，彰顯以生為本，教出語文味道；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生學實、學真、學活，張揚個性，養(yǎng)成習慣，著力于通過提升學生的綜合素養(yǎng)要更高的教學質(zhì)量。備課在很大程度上決定著教學質(zhì)量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內(nèi)化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學定教，讓文路、教路、學路整合，形成具有個性特點的備課設計。讓大家了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。語文教研工作計劃2　　本學期，我校的語文教學教研工作將以新課程標準的基本理念為指導，圍繞中心學校開展的各項工作，加強教育教學管理，優(yōu)化課堂教學，結合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?！　∈路荩骸　　白灾髡n堂”三年級集體備課、觀課議課活動；　　課外閱讀課觀摩研討活動。　　十月份：　　組織參加泰州市小學語文專題研究活動；　　“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；　　“自主課堂”課前預習單和課后作業(yè)單命題比賽。學期末，區(qū)教研室將組織對學生的閱讀素養(yǎng)進行綜合評價?！　￠喿x課程的實施與評價?！　^(qū)教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各小學要立足學校實際，用好區(qū)本閱讀教材，進一步加強校本教材的開發(fā)與實施，努力推動區(qū)域特色辦學?！　。ǘ┻M一步深化“科學認讀”區(qū)本課程實施，努力推動區(qū)域特色辦學?！　。?）區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設計的思考?！　￠_展小學語文“自主課堂”課前預習單和課后作業(yè)單的命題比賽。　?。?）區(qū)級評選勝出的優(yōu)秀說課稿設計者將進行現(xiàn)場上課比賽?！　￠_展小學語文“自主課堂”教學設計說課、上課比賽?！　。?）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課?！　。?）以優(yōu)質(zhì)化項目學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校三年級語文老師和其它學校三年級語文備課組長全程參與。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動?！　嫿ā白灾髡n堂”的關鍵在于教師在教學中能立足于培養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生基本的語文能力，提高語文素養(yǎng)，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學習，深入學習的自主愿望。 語文教研工作計劃1　　一、工作思路　　本學期，我區(qū)小學語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，扎實推進各項教研活動，努力推動我區(qū)小學語文教育教學改革與發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教研工作計劃語文教研工作計劃 　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是我整理的語文教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！　《?、主要工作　?。ㄒ唬┻M一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現(xiàn)課堂教學轉(zhuǎn)型。今年秋季，我區(qū)將針對市教育局下發(fā)的“小學語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展小學語文“自主課堂”教學研討。　　開展小學語文“自主課堂”課堂教學研討。集體備課形成的指導性教學設計需根據(jù)本班實際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。　?。?）以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學語文“自主課堂”的常態(tài)教學現(xiàn)狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學質(zhì)量的普遍提高?！　。?）所有小學語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行說課稿的設計和課件的制作，學校組織校內(nèi)預賽，擇優(yōu)報送教研室?！　。?）優(yōu)秀說課稿將集結成冊供全區(qū)各學校資源共享。　?。?）各校應以“能力培養(yǎng)”為導向，認真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴把命題質(zhì)量關，保證練習內(nèi)容的針對性和科學性。參賽對象為抽簽決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。　　本學期將繼續(xù)以“科學認讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進我區(qū)小學語文課堂教學與課外閱讀的相互促進均衡發(fā)展。　　閱讀教材的修編與使用。各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養(yǎng)；并請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。　　各校要加強課外閱讀課程的深化實施，創(chuàng)新閱讀評價機制，促進教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀?！　∪⒌谝粚W期具體安排　　九月份：　　“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；　　組織參加市級小學語文青年教師基本功競賽；　　組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論?！　∈辉路荩骸　　白灾髡n堂”三年級集體備課、觀課議課活動；　　“自主課堂”教學設計說課、上課比賽；　　組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論?！　≡拢骸　〗M織小學生閱讀素養(yǎng)綜合評價；　　組織小學語文期末質(zhì)量調(diào)研；　　總結本學期小學語文教研工作?，F(xiàn)計劃開展以下內(nèi)容：　?。ㄒ唬?不斷學習，吸收新思想，提升能力　　繼續(xù)組織語文教師以自學為主要模式，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。　　組織老師外出聽課、上課、培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想?！　。ǘ?、以時俱進，把常規(guī)教學抓扎實　　高度重視備課。　　優(yōu)化課堂教學?！　「伦魑闹笇А５湍甓螌懺捯笠?，以育趣為上，有則寫，無則不寫，長短不計。學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫?！　≈匾晢卧獪y評。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待，教研組要統(tǒng)一要求?！　〖訌妼懽钟柧??！　。ㄈ┏浞珠_展課堂研討活動，提高教師新課程實施能力。確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，加強組際和校際的橫向聯(lián)動?！　〖訌娬n改過程管理?！　。ㄋ模?悉心指導，優(yōu)化服務，從而規(guī)范語文教學常規(guī)管理。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎?！　。ㄎ澹┬燎诟?，碩果累累　　抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。在進行繁重的教學工作的同時，組織教師潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚?！　】傊?，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。語文教研工作計劃3　　語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平?！　∫弧⒐ぷ髂繕恕　∵M一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平?！　《?、工作措施　　轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進?！　∈紫?，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n、精心設計?！　∫兔W生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的潛力。