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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得-展示頁

2025-04-05 21:30本頁面
  

【正文】 情境,留給學(xué)生充足的時間和空間,讓學(xué)生主動探究新知,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?! 「倪M措施:  要進一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,指導(dǎo)自己的實踐工作,通過自己不斷地努力,盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。是啊,教師可能是因為工作忙或其他原因,疏忽了學(xué)生,但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,要言而有信,說到做到。  教師要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己一定要先做好表率。當然也不乏有一些所謂的懶漢,課堂作業(yè)不及時完成,回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。有些學(xué)生對自己參與學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無所謂,上課吊兒郎當,想聽就聽,不聽就干自己的事,做小動作、找旁邊的同學(xué)講話,自己不認真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)?! 〗?jīng)過近半個學(xué)期的接觸,我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,課堂紀律得不到保證。尤其是在對教材、教法、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。  一、教學(xué)方法有待提高。而課余時間則注重讓學(xué)生學(xué)以致用,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。所以在教學(xué)上,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,也有很多的不足,我將繼續(xù)努力,不斷吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己的教學(xué)走上一個新臺階?! τ趯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用課余時間幫他們進行輔導(dǎo),尤其是對計算有困難的學(xué)生,通過一些口算練習(xí),增強學(xué)生的計算能力,提高計算率。另外在課堂上找出錯誤的題目,全班共同找出錯誤的地方,找出解決的辦法,減少同類型的錯誤,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)?! 〉谒模J真批改作業(yè)。  第三,虛心請教其它教師。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。  第二,上課?! 傞_學(xué),認真研讀四年級的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標準》,上課之前都認真學(xué)習(xí)視頻課,模仿優(yōu)秀教師的上課模式,然后結(jié)合本班的實際情況,制定符合本班實際的課堂教學(xué)設(shè)計。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得3  眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了,這學(xué)期我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當教師以來第一次任教四年級數(shù)學(xué),心里壓力比較大,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準,積極向其他老師請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織、有步驟地開展。使學(xué)生透過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識?! 。囵B(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?! ?,但對于這個班的狀況,更是個性,絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解潛力都差。因此,在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計算題。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。提高學(xué)生的口算技能,對于筆算也是提高和幫忙?!  =虒W(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。  美國心理學(xué)家華萊士指出,學(xué)生顯著的個體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造潛力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。之后的問題是“能夠調(diào)查那些呢?”對此,學(xué)生可能有很多想法,對學(xué)生帶給的辦法不要急于肯定或否定,應(yīng)讓學(xué)生透過實際操作和充分討論,認識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣,進而組織學(xué)生深入討論:從這些解釋中能作出什么決定?能想辦法證實或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎?這是一個開放題,其目的在于透過學(xué)習(xí)提高學(xué)生  的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的潛力,注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件,而開放題的教學(xué),又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性,所以,在開放題的教學(xué)中,選用的問題既要有必須的難度,又要為大多數(shù)學(xué)生所理解,既要隱含“創(chuàng)新”因素,又要留有讓學(xué)生能夠從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地,如:調(diào)查本校學(xué)生的課外活動的狀況,應(yīng)對這個比較復(fù)雜的課題,必須要給學(xué)生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流?! ∪?、注重開放題的教學(xué),提高創(chuàng)新潛力。教學(xué)中,不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律,更應(yīng)注意學(xué)生是否進行思考。”因此,在課堂教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,變化規(guī)律的過程。  二、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。讓學(xué)生產(chǎn)生認知困惑,引起反思,構(gòu)成必要的認知沖突,從而促成對新知識好處的建構(gòu)?! ∥揖膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn)。新課標中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。本文格式為Word版,下載可任意編輯四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得1  本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。   一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有將認識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí),才能促進認識主體的主動發(fā)展。教師就教學(xué)資料設(shè)計出富搞笑味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題,并為學(xué)生帶給適當?shù)闹笇?dǎo),透過精心設(shè)置支架,巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力有著十分重要的好處?! 〗鉀Q問題的關(guān)鍵是教育資料的革新,教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程。如例:完成下列計算:1+3=?1+3+5=?  1+3+5+7=?  1+3+5+7+9=?  ┅┅  根據(jù)計算結(jié)果,探索規(guī)律,教學(xué)中,首先就應(yīng)學(xué)生思考,從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個算式和結(jié)果的特點)、比較(不同算式之間的異同)、歸納(可能具有的規(guī)律)、提出猜想的過程。如果學(xué)生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流,透過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題,解決問題并發(fā)展問題,不僅僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化,有利于思維的發(fā)展,有利于在和諧的氣氛中共同探索,相互學(xué)習(xí),同時,透過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),還能夠獲得完美的情感體驗。  沿襲以久的教育資料和方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的狀況,是采用調(diào)查和編寫數(shù)據(jù)?! ∷摹⒆鹬貙W(xué)生個體差異,實施分層教學(xué),開展用心評價。因此,教師調(diào)控教學(xué)資料時務(wù)必在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得2  根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。透過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生透過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的用心性?!  ⒊龜?shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。但在實施過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算潛力不好,個性是除法,甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。  計算題中還包括簡便計算,學(xué)生的漸變計算潛力更是差,個性是乘法分配律。針對這一狀況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的潛力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動?! ?,我還設(shè)計了一些帶有必須的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)潛力。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):  第一,認真?zhèn)湔n。另外充分利用課后習(xí)題的作用,設(shè)計好鞏固練習(xí)?! ?chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,在課堂上教師盡量講得少,讓學(xué)生動口動手盡量多一些,同時照顧各個不同層次的學(xué)生,讓他們得到不同層次的提高。  在教學(xué)上,遇到有疑問的題目,及時向其他教師虛心請教,聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時積極聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足?! ∽鳂I(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅持面批,當面點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。  第五,注重對后進生的輔導(dǎo)?! ∫粋€學(xué)期很快就過去了,我們有部分學(xué)生與開學(xué)初相比有一定程度的進步,課后也能認真完成作業(yè),但是也有一些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,課后作業(yè)比較馬虎,錯誤率比較多。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得4  這個學(xué)期,學(xué)校為照顧懷孕的我,又
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