高二語文教學(xué)的工作總結(jié)-展示頁
2025-04-05 21:19本頁面
【正文】 ，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。高二語文教學(xué)的工作總結(jié)2 這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?！ 】傊?，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績(jī)有了一定的提高。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等?！ “恕㈤_展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí)，通過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平。 七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解?！ ×?、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。 一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣?！ ≡谖业囊龑?dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。 課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。 如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí)，互相探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。 高二語文教學(xué)的工作總結(jié)1 一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)內(nèi)容。本文格式為Word版，下載可任意編輯高二語文教學(xué)的工作總結(jié)高二語文教學(xué)的工作總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我編寫整理的高二語文教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀?！ “凑战虒W(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。 二、教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究?！ ∪⒓訌?qiáng)傳統(tǒng)文化教育。 四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合?！ ∥?、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物?！ ∥腋鶕?jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問
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