【正文】 化學教學計劃 篇2　　本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識?！　?４)重視元素化合物知識的教學　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。　　(３)加強化學用語教學　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等?！　〗M織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。　　四、具體措施　　(１)強化實驗教學　　化學是一門以實驗為基礎的學科?！　?，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向?！　?、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。　　，增進對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念?！　。宄乇磉_自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。　　、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工?！　?，能設計和完成一些簡單的化學實驗?！　?，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系?！　≌n程改革后的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力?！　∥迨亲⒅貙W習方法的指導?！　∷氖瞧诖龑W生解決問題多。使學生勤動手，在實驗中學習操作、觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見物質(zhì)的化學變化?！　《菚杏性诹烤赖膱D片，情景交融，幫助你領悟更多的化學原理，使學生的學習多些生動，少些枯燥?！　×硗猓瑸榱耸箤W生喜歡化學，學好化學，在編寫教材時精心編排：　　一是廣泛編寫學生熟悉的生活素材，結(jié)合學生已有的經(jīng)驗和疑問展開討論。在此基礎上使學生學習一些必要的化學用語，有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論?！　”緯鴱目諝獾慕M成開始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的知識，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預防，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等?！　《⒔滩姆治觯骸　〗滩脑诰幣派蠌纳a(chǎn)、生活、學習、工作所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。只有少數(shù)學生在學?！　∫弧W生基本情況分析：　　服從學校的安排，我擔任九年級1班（共有學生 人，其中女生 人）、2班（共有學生 人，其中女生 人）、3班（共有學生 人，其中女生 人）的化學教學任務，在擔任的1班中，大部分學生學習積極性較高，但有少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習積極性不高。 化學教學計劃 篇1　　化學與生活實際緊密相連，初三年級開設化學這一門學科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學生剛接觸化學，學習的熱情高漲，教師應盡最大的努力使學生掌握相關的化學知識與技能，化學教學工作計劃。本文格式為Word版，下載可任意編輯化學教學計劃匯編10篇化學教學計劃匯編10篇 　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是我為大家編寫的化學教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。為了能更好地實施化學學科教學，讓化學教學工作有條不紊地進行，特擬定此計劃。3班學生學習基礎參差不齊，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。因此本期應做好每一個學生的思想工作，教學上因材施教，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學知識，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生適應社會和生活的能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務?！　〗滩倪€將學生引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上認識構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學元素。使教材內(nèi)容的理論與實際有機結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學生學習時的困難。使學生發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊，化學有趣易學。　　三是設計的化學實驗多。在“玩”的同時，使學生發(fā)現(xiàn)更多的新知識?！澳阋呀?jīng)知道什么”、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習與實踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學問題，希望學生積極思考，主動地參與討論，充分發(fā)表自己的見解。書的正文中不但有引導語幫助學生正確地理解教材，而且在章末設立“整理與歸納”，通過問題線索使學生逐漸養(yǎng)成復習整理、回顧反思和自我的習慣，工作計劃《化學教學工作計劃》。　　各章節(jié)重難點： 章節(jié) 內(nèi) 容 重 點 難 點 備注 第一章：開啟化學之門 第一節(jié) 化學給我們帶來了什么　　第二節(jié) 化學研究些什么　　第三節(jié) 怎樣學習和研究化學 1培養(yǎng)學生學習化學知識的興趣2學習化學的方法，化學實驗基本操作訓練 3學習化學的重要性 1物質(zhì)的變化與性質(zhì)2觀察并正確描述分析實驗現(xiàn)象利用科學探究的步驟進行探究 第二章 我們身邊的物質(zhì)　　第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣　　第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣　　第三節(jié) 奇妙的二氧化碳　　第四節(jié) 自然界四的水 1空氣的組成、污染與防治2氧氣、二氧化碳、水的組成、變化、性質(zhì)、用途、制法以及水的污染、防治與凈化 1實驗室制取氧氣2氧氣的化學性質(zhì)3化合反應與分解反應 第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘　　第一節(jié) 用微粒的觀點看物質(zhì)　　第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！　〉谌?jié)組成物質(zhì)的化學元素　　第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法 1微粒的基本構(gòu)成、性質(zhì)、質(zhì)量2組成物質(zhì)的元素及物質(zhì)組成的表示方法3利用化學式的計算4物質(zhì)的分類　　1根據(jù)化學式的相關計算2物質(zhì)組成的表示方法3單質(zhì)與化合物4用化學符號表示分子、原子、離子 第四章 燃燒 燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火　　第二節(jié) 定量認識化學變化　　第三節(jié)化石燃料的利用 1燃燒的條件與滅火原理2質(zhì)量守恒定律及其運用3化學變化的表示方法根據(jù)化學方程式的計算4化石燃料與環(huán)境污染 1質(zhì)量守恒定律及其運用2化學變化的表示方法3根據(jù)化學方程式的計算 第五章：金屬與礦物 第一節(jié) 金屬和金屬礦物　　第二節(jié) 鐵的冶煉 合金　　第三節(jié) 金屬的防護和回收　　第四節(jié) 石灰石的利用 1常見金屬的性質(zhì)和鋼鐵的冶煉2合金的性質(zhì)和用途3金屬的銹蝕、回收和防護4石灰石的利用 1鐵的冶煉2金屬的化學性質(zhì) 三、教學目標　　知識與技能：　　、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。　　，并能以此分析有關的簡單問題?！　∵^程與方法：　　，能提出問題，進行初步的探究活動?！　?，解決一些簡單的化學問題?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　，發(fā)展學習化學的興趣?！　?，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識?！　　⑶谟谒伎?、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神?！　〕煽兡繕恕　☆A期目標：九(1)班合格率100％，優(yōu)秀率40％，平均分48分； 九(2)班合格率95％，優(yōu)秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，優(yōu)秀率5％，平均分30分。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向?！　?２)開展化學課外活動。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生