初三語文教學反思-展示頁
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 程的完整性，增強自身的信心，還能讓學生感興趣的話題得到集體討論與結(jié)論，積累知識，拓寬視野。切忌虎頭蛇尾，成為我今后教學過程中的一個警示。用魯濱遜的荒島窘境做引入，最后卻以學生實驗成果草草結(jié)束，使得整個課程設計的主線有頭無尾，這不免讓學生們困惑，因為他們更期待知道的是魯濱遜到底是如何將泥水進行凈化的，以及這樣凈化的水到底能不能引用。 認真的備課加上學生們的積極表現(xiàn)，自認為實驗室的第一次授課圓滿結(jié)束了，我也舒了一口氣?？墒亲鳛閷嵙暯處煹奈遥湎恳淮紊险n的機會，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是我追求的目標，所以以代入知識為開篇的導課不免太過乏味，于是通過查閱資料和聯(lián)想遷移，我將《魯賓遜漂流記》中的魯濱遜飲水作為導入新課的對象。直到今天站在講臺上成為一名老師，面對學生們，我卻忽視了這個關(guān)鍵的問題，盡管不是教學生們寫作文，但是從一而終，有頭有尾，我認為也是每一科教學的關(guān)鍵。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三語文教學反思初三語文教學反思范文 身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是我精心整理的初三語文教學反思范文，歡迎大家分享。 初三語文教學反思范文1 從小學第一次上作文課就聽老師講過，寫作文切忌虎頭蛇尾，讓文章顯得完整是成功作文的一地步?！ “凑沼媱?，我在上周的主要課程是水的凈化的實驗，并且是在實驗室進行的，對于初三學生，已經(jīng)對水凈化的相關(guān)知識有了鋪墊，而到實驗室也只是對這部分進行總結(jié)后，讓學生體驗一下簡便有序的實驗過程。魯濱遜因為流落到荒島上沒有水喝，只能取來泥水，那么如何進行處理才能飲用？這樣一個關(guān)于文學的小常識既能與如今學生學情相符合又能調(diào)動學生興趣和積極性，因此我對這節(jié)課的備課內(nèi)容感到較為滿意。課下與師傅楊老師的交流中我才發(fā)現(xiàn)自己的講課還是存在小瑕疵的，經(jīng)過師傅的闡述，我把自己的問題總結(jié)為“虎頭蛇尾”。事實上，在實驗過程中也有學生問我這樣的水是不是就可以喝了，我也一樣向他們解釋這樣的水不能飲用的事實，但沒有將結(jié)果以一塊獨立的內(nèi)容安排在整個講授過程中，也算是一個教學漏洞了?！ ×己玫拈_端是成功的一半，一個新穎的課程導入會為你的課程增添光彩，學生們的積極反應也會讓你整個授課過程游刃有余。初三語文教學反思范文2 初三上學期，學生的心態(tài)發(fā)生了改變，對待語文學科越來越有遁形，所以開學初我根據(jù)我班的語文教學特點，配合學校工作，指定了個人成長計劃。 堅持每兩天做一套語文中考題，總結(jié)規(guī)律講閱讀的時候，適當增加題型，保證每套閱讀題給學生拓展兩道題，保證學生的閱讀試題的寬泛性?！ ∩险n時，時刻關(guān)注學生狀態(tài)，起初有打瞌睡的，溜號的現(xiàn)象，但經(jīng)過私下溝通，學生們狀態(tài)大有提高。這樣在考試中兩頭成績都有所提高。 針對基礎(chǔ)較弱的學生，我堅持每天給他們補課，甚至一些簡單的古詩文默寫的批改，由他們完成，增強他們的記憶力。初三語文教學反思范文3 當我被告之，要接手初三（2）班時，壓力頓時倍增，因為，這個班雖然是一個實驗班，但是在各方面的紀律都比較松散，成績不突出，相當一部分學生缺乏自信和動力，使得整個班級缺乏初三畢業(yè)班所需要的認真、積極、拼搏
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