初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃最新5篇-展示頁
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 ?它是什么數(shù)? 小結(jié)：在數(shù)物體的時(shí)候，用來表示物體個(gè)數(shù)的l，2，3…叫做自然數(shù)。并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”) 復(fù)習(xí)目的 、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。 開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。第19章：四邊形。第17章：反比例函數(shù)。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃最新5篇 作為教師要以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。接下來給大家?guī)沓踔袛?shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能給您大家?guī)韼椭?。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。 三、教材簡(jiǎn)析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式。第18章：勾股定理。第20章：數(shù)據(jù)的分析。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2 第一課時(shí)：數(shù)的意義，讀法和寫法 總第 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念。 、小數(shù)數(shù)位順序表。 復(fù)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義 、零、整數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。0也是一個(gè)數(shù)，但0不是自然數(shù)?？捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍： 整數(shù) 。表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。如：、。] (3)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系? [兩個(gè)自然數(shù)相除，不能整除的時(shí)候，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。即：被除數(shù)247。 分?jǐn)?shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別。] (4)什么是有限小數(shù)?無限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關(guān)系怎樣? [例如：、這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。 例如，…、…、…都是循環(huán)小數(shù)。]它們之間關(guān)系如下： ①按小數(shù)局部分。純小數(shù)比l小。帶小數(shù)比1大。然后提問以下幾個(gè)問題。) (1)整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí)? (2)每一級(jí)包括哪些數(shù)位? (3)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?相鄰的計(jì)數(shù)單位呢? (4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界? (5)小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是
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