關(guān)于英語老師工作計劃-展示頁
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 語音，語調(diào)基礎(chǔ)。 把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。印象會特別深。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)?！ ⊥ㄟ^娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)?！ ∷?、教學(xué)措施 建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍?！ ∧苈牰?個幽默小故事?！ ∧苈?、說、唱7首歌謠?！ ∧苈牎⒆?個“TPR”活動。 教學(xué)要求： 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。 三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求 小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全部動作反應(yīng)法讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言?！ 《?、教材分析 今年開始，三年級學(xué)生使用的是新教材。他們中極少學(xué)生接觸過英語。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。我校三年級有4個班級。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于英語老師工作計劃關(guān)于英語老師工作計劃 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是我精心整理的關(guān)于英語老師工作計劃，希望對大家有所幫助。 關(guān)于英語老師工作計劃1 一、學(xué)生情況分析 今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。但對英語都有著濃厚的興趣。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求?！ ≈攸c(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流?！ ∧苈牎⒆x、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運(yùn)用?！ ∧艹?首歌曲?！ ∧芡瓿?個自我評價活動。 能了解6項簡單的中西文化知識?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話?！ ≡诮虒W(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。請學(xué)生跟讀。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案?！ ⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等?！ ∽⒅卦诮虒W(xué)中，運(yùn)用手勢。 五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng) 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)
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