【正文】 年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：　?。?）、通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊沼谟變旱纳?。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來?！　∫?、說教材　　教材來源：此活動選材來源于生活?！　?．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點鐘到了……　　3．教室內(nèi)可設置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：7：00起床、7：30進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念?！　”敬位顒泳驮谶@樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認識。”一下子把幼兒的注意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系?！　?．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系　　在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點?！　?．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察?！　∥澹f教學過程　?。ㄒ唬╅_始部分　　活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系?！　。和ㄟ^活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。幼兒園說課稿 篇2　　一、說教材　　《認識時鐘》是幼兒園小班數(shù)學課程?！　∪⒄f目標：　　《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，我們設計了這一活動情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。孩子們對布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長過程中的親密伙伴。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲?。幼兒進一步發(fā)展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。能根據(jù)自己的表達方式將感知到的加以表現(xiàn)。 幼兒園說課稿 篇1　　一、說幼兒：　　大班幼兒的年齡特點：　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于幼兒園說課稿匯總7篇關于幼兒園說課稿范文匯總7篇 　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？以下是我整理的幼兒園說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！　o意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶?！　≌Z言表達能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達自己的意思?！　〈蟀嘤變荷硇陌l(fā)展特點：　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式?！　《⒄f教材：　　《布娃娃》，是一節(jié)語言活動。他們聆聽故事，觸目所見。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。大班語言活動《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地認識、了解布娃娃走進布娃娃的生活世界?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！　∮變簣@數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學目標為：　　1．知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構，能叫出名稱?！　。号囵B(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念?！　《f教學重點和難點　　本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使幼兒建立初步的時間概念?！　∪f教法與學法　　為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。　　四．說教學準備　　小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。　?。ǘ┗静糠帧　≡诨顒又形冶苊饬恕耙谎哉劇焙汀白詥栕源稹钡男问剑⒅赜變褐鲃拥挠^察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知?！　〗處熖釂枴靶∨笥?，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。由于這是本次