有關(guān)歷史教學(xué)總結(jié)四篇-展示頁
2025-04-05 21:05本頁面
【正文】 的提高?！ 〔蛔悖骸 ∫詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌! 不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。授之以漁,則終身受用無窮”。 這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)?！ ∷澜虝?、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)?！ 〗處燀氂幸煌八@桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。學(xué)習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。在當代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。總體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。 歷史教學(xué)總結(jié) 篇1 在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)歷史教學(xué)總結(jié)四篇有關(guān)歷史教學(xué)總結(jié)四篇 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我編寫整理的歷史教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。這五個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)! 一、想法提高自己的教育教學(xué)水平! 俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。 積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平?！ 《?、虛心請教?！ ∪?、備好課! 因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進! 四、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變?！ 笆谥贼~,僅供一飯之需。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以
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