【正文】
三、繪畫：“大蘿卜”

教師講故事，范畫蘿卜。

品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。

切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

畫好蘿卜葉子的畫紙、蠟筆

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

在葉子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫圓形的蘿卜

活動準備：

布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。

能說出蘿卜的主要特征。



總的來說，在本次活動設(shè)計中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂，并運用多種感官解決多個問題，真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂，由此設(shè)計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的三大環(huán)節(jié)。

教師總結(jié)。

幼兒記錄，教師指導(dǎo)，請記錄好的幼兒把記錄表交給前面的老師，老師把記錄表貼在黑板上。

請幼兒來介紹自己的記錄表，大膽說出自己的不同猜想。

詳細介紹記錄表的內(nèi)容及記錄的方式。



第三部分：用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果

”小朋友都猜了這么多，讓我們一起把我們猜的記錄下吧。

引導(dǎo)幼兒積極主動的去探討蘿卜的特征，知道蘿卜有很多品種。



第二部分：通過觀察、比較來感知蘿卜的外形特征。



D：說教學(xué)活動的準備：

白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜若干個；筐子若干；大黑板，小釘子；蘿卜記錄表；幼兒記錄表人手一張；彩色標記、漿糊、抹布每組一份；

對蘿卜有初步的了解、認識；

E:說本次教學(xué)活動的過程：

總的活動過程是：第一部分：萌發(fā)探索蘿卜的興趣

第二部分：通過觀察、比較來感知蘿卜的外形特征

第三部分：用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果

第四部分：活動延伸：品嘗蘿卜的味道



第一部分：萌發(fā)探索蘿卜的興趣。

用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果。

B：說本次活動的重點、難點：

重點、難點就在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果。確定此目的的理論依據(jù)是《綱要》中提出的科學(xué)領(lǐng)域的目標要求。

本次教學(xué)活動是在幼兒在生活中對”蘿卜”有初步認識、了解的基礎(chǔ)上進行的，通過看一看，說一說，猜一猜，記一記等形式來對蘿卜里面的顏色進行探索，對發(fā)展幼兒的觀察力、探索能力、動手操作能力等有著重要的意義。我認為，選擇這一教材有一定的必要性、實用性，就如《綱要》中所說，”既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。雖然蘿卜是幼兒所熟悉的食物，但他們對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值還不太了解，而且在日常生活中存在著許多幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。

幼兒園中班蘿卜說課稿1
A：說本人的設(shè)計思路:

我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，也是飯桌上經(jīng)常出現(xiàn)的食物。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第37頁共37頁幼兒園中班蘿卜說課稿 幼兒園中班蘿卜說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？下面是收集整理的幼兒園中班蘿卜說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。蘿卜在菜場里隨處可見，不僅取材方便，而且有非常豐富的品種：有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的外形特征、內(nèi)在特征等的理解。因此，本次活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

本次活動的主要目的在于引導(dǎo)幼兒以記錄表的形式積極主動地探知”蘿卜”里面的顏色，在自主探索中得到知識、能力、情感、技能的發(fā)展，會運用各種感官嘗試經(jīng)驗、探究事物，并會用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果。

在本次活動中本人準備采用的教育策略為：萌發(fā)探索蘿卜的興趣通過觀察比較的方法來感知蘿卜的外形特征用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果活動延伸：品嘗蘿卜的味道。

C：說本次教學(xué)活動的目標確定：

通過觀察、比較等方法感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的品種。

體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

以”拔蘿卜”的形式引出課題，萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

讓幼兒通過視覺觀察老師的蘿卜，簡單說說蘿卜的外形特征。

組織幼兒對蘿卜里面的顏色進行大膽地猜測?？矗@是什么？”以承上啟下的問題引出記錄表。

請一名幼兒來記錄他的猜測后，幼兒自己動手記錄所猜，教師指導(dǎo)。

”看來呀，小朋友猜的都是不一樣的，那你們想不想知道這3個蘿卜里到底是什么顏色的呀？”引出記錄表的第二部分，介紹”眼睛”的含義及記錄方法，從而記錄自己所見。

請記錄不同的幼兒大膽介紹自己的實驗結(jié)果。



第四部分：活動延伸品嘗蘿卜的味道

教師總結(jié)

請幼兒在活動結(jié)束后去品嘗蘿卜。
幼兒園中班蘿卜說課稿2
活動目標：

知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。學(xué)習(xí)詞：脆。

切好的蘿卜條兩盤。

二、認識各種各樣的蘿卜。

幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。學(xué)習(xí)詞：脆。

一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

大葉子下面種出大蘿卜，小葉子下面種出小蘿卜