高中音樂教學總結(jié)錦集五篇-展示頁
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 學模式后，學生更愛主動參與教學中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學生反而記得更多，學的更深。如何把學生的興趣作為課堂教學的出發(fā)點和切入點，充分調(diào)動學生在學習過程中的主體作用，激發(fā)學生的自主思考能力，同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學生的學習成果呢？ 在以后的教學設計中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學，讓學生通過視頻，通過閱讀書本自主學習、歸納總結(jié)視頻與書本的知識，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學生的自主學習和總結(jié)知識的能力?！ 〗菘私逃铱涿兰~斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。通過對新教學改革理念的學習，我將改變以往的教學方法?？梢哉f是費力不討好。 高中音樂教學總結(jié) 篇1 錫林浩特六中藝術教研室音樂組 王一石 作為一名高中音樂教師，對高中音樂的教學還存在一些不足，通過教學，使我在最短的時間內(nèi)掌握高中音樂教學的新理念和教學特點，我將改變以往的教學理念和方法，大膽組織教學資源，設計教學活動，指導學生對樂曲及相關新知識的主動獲得和檢驗，進行音樂的情感體驗，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中音樂教學總結(jié)錦集五篇高中音樂教學總結(jié)錦集五篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是我整理的高中音樂教學總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。通過學習和實踐，有了很多感受與反思，總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式 在以前的教學中，我總是想教給學生很多內(nèi)容，覺得必須用很多語言才能將作者生平、作品風格等等講述清楚，結(jié)果我說了很多，學生聽進去的卻很少，最后根本總結(jié)不出學習重點。這主要是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思想。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學生本位，按照學生所喜歡的手段方式進行教育?！庇辛伺d趣，就邁出了教學成功的第 一步。轉(zhuǎn)換老師講，學生聽的舊教學模式，老師引導學生如何學習、如何總結(jié)知識，學習自主學習的方法?！ 《⒏淖兎椒?，發(fā)揮學生的主動性 在高中音樂鑒賞教學中，教會學生欣賞書本里的音樂不是目的，目的是要學生通過音樂鑒賞方法的學習，學生學會欣賞、學會鑒賞音樂?！ ∥以谝院蟮慕虒W過程中，將著重強調(diào)對音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運用到音 樂鑒賞過程中來。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜的形式要素知識進行新授。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。 三、師生互動，構(gòu)建和諧課堂 在以后的教學中，我將努力克服在教學中存在的一些問題，將重點、難點等不容易理解的地方放慢、有重點、有感情的進行講解，讓學生學習的積極性得到提高，并且主動參與到學習中，真正做到師生互動，讓學生用心傾聽，積極參與，達到理想的教學效果，形成良好的課堂文化。經(jīng)過這次學習，意識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。還要深入學習專業(yè)知識，提高自己的教學組織能力。高中音樂教學總結(jié) 篇2 《普通高中音樂課程標準》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質(zhì)量。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學生領悟了多少知識、認清了多少道理、學會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標的要求?！ 湔n的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應考慮到是否切和實際的可操作性。是否能應用與自身的客觀條件?！ ∥覀兛梢詥栆幌伦约?，設計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢？ 規(guī)范的教態(tài) 教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的
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