【正文】 冷梅　　第三學月　　學生隨筆“我喜愛的語文課堂”　　完善課題博客?！　W習、討論　　龔利　　第二學月　　學習相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究文章?！　。┘訌娰Y料管理。　?。ㄎ澹W生及時進行考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產(chǎn)生的效果?！　。ㄈ┓e極聯(lián)系，聘請專家參與指導(dǎo)研究活動。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗?zāi)繕恕Ｆ诮K完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。　?。ǘ┘訌娧芯窟^程管理?！　∷?、研究措施　　（一）詩意語文呼喚詩意的老師。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯?！　∪⒀芯績?nèi)容　　詩意語文教學方法與途徑研究?！　×私鈱W生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結(jié)出切實可行的教學模式?！　《?、本階段研究目標　　通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。,編寫了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、文章等資料。在上一階段, 我們重點開展了小學階段的文言文教學研究?！　√貏e注意：　　①考試大綱不要求的章節(jié)內(nèi)容不用看；　　②復(fù)習完每一節(jié)的內(nèi)容推薦同時做相應(yīng)的單元測試題及參考教材上的例題、習題，及時查漏補缺，通過題目夯實復(fù)習效果；　　③以下表格中，未特別標注的，考數(shù)一二三的同學都需要看；特別標注（僅數(shù)一）的，考數(shù)二三的同學可以不看?！　?3)大家在學習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。　　(2)每章節(jié)學習結(jié)束后都必須做單元測試題，單元測試題可準確地檢驗同學們是否掌握了本章內(nèi)容。 進度計劃 篇1　　新鮮高價值的暑期復(fù)習時間規(guī)劃表出爐啦！還沒有制定好暑期數(shù)學復(fù)習計劃你快看過來，考研幫數(shù)學教研組老師親自持筆，干貨有料，不容錯過！　　數(shù)學暑期復(fù)習學習計劃　　根據(jù)考研數(shù)學中高數(shù)、線代、概率所占分值的不同，對強化課程中不同章節(jié)確定了合理的學習時間。本文格式為Word版，下載可任意編輯進度計劃模板匯總五篇進度計劃模板匯總五篇 　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我為大家整理的進度計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧?！　?fù)習計劃使用說明　　(1)計劃里明確了學習每章節(jié)所用合理時間（同學也可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整），以及要達到的目標。一定要做題，否則難以真正理解知識點的含義?！　?4)在學習的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事后一定記得向同學老師求教以盡快解決?！　】佳袛?shù)學強化階段學習計劃表　　7月（第12周）時間學習內(nèi)容比重（%）?？碱}型7月（第12周）高數(shù)強化函數(shù)、極限、%極限的概念與性質(zhì)求左右極限未定式極限（等價代換、洛必達法則、泰勒公式求解）%導(dǎo)數(shù)與微分的概念求各類函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分切線問題與變化率問題單調(diào)性與極值問題最值問題求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值點、凹凸區(qū)間、拐點與漸近線函數(shù)不等式的證明函數(shù)零點的存在性與個數(shù)問題中值定理、%定積分的概念與性質(zhì)不定積分的計算定積分的計算變限定積分及其應(yīng)用反常積分的計算及其斂散性的判別積分的幾何、%一階微分方程的可解類型二階微分方程的可降階類型二階線性微分方程高于二階的線性常系數(shù)齊次方程求解含變限積分的方程應(yīng)用問題進度計劃 篇2　　一、課題概況　　通過前面的系列研究活動，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進行教學模式的提煉。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客?！　±^續(xù)關(guān)注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應(yīng)變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂?！　∵M一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發(fā)展。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍?！　⊙芯吭娨庹Z文的特性。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文?！　⊙芯拷虒W手段的詩意化。在讓學生分享作者有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗的同時，不斷地勾起學生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗，從而讓學生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力?！　≌n題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。　　每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得